中職機械制圖教學體會探討

　　【摘要】職業(yè)教育是培養(yǎng)技術人才的技術學校?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。《機械制圖(多課時)》是中等職業(yè)技術學校機械工程技術相關專業(yè)的基礎課?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。要求讓學生掌握相關國家標準規(guī)定，學習機械制圖的基本知識和技能，了解正投影的基本規(guī)律，熟悉第一角視圖、剖視圖、斷面圖的畫法及標注，掌握零件圖作圖方法，掌握讀裝配圖的能力?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。本課程要求培養(yǎng)學生能夠有分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣，具備繼續(xù)學習專業(yè)技能的能力，有良好的專業(yè)意識和職業(yè)道德，能夠為未來解決實際問題和職業(yè)發(fā)展奠定基礎。因此，機械制圖是各類工科專業(yè)的一門重要課程。現(xiàn)就如何提高機械制圖的教學質量和綜合能力談談自己的淺見。

　　【關鍵詞】中職;機械制圖教學;體會

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　　一、中職院校機械制圖教學現(xiàn)狀

　　1.培養(yǎng)方法單一。目前，大多數(shù)中職院校的機械制圖的教學體系還是沿用傳統(tǒng)的體系，沒有做到與時俱進，在培養(yǎng)學生的方法上相對落后。專業(yè)教師只是根據(jù)大綱進行知識的闡釋，欠缺深層次的延伸，這種古老的教學模式，學生已經司空見慣，絲毫不能激發(fā)學生學習的熱情，這種情況下，學生上課玩手機、睡大覺的現(xiàn)象也就屢見不鮮了。

　　2.教材內容陳舊。機械制圖的教材千篇一律，內容乏善可陳，與最新的科技發(fā)展不掛鉤，還停留在六七十年代的制圖標準。那些主要的課件都是從老一輩教師手上傳下來的，在教學過程中，依然使用這種質量低下、內容與實際生活相脫節(jié)的教材，往往使得學生在聽課時摸不到頭腦。

　　3.實踐能力不足。理論知識必須要結合實際才能發(fā)揮效應，不然只能是指鹿為馬，邯鄲學步。在中職院校的教學活動中，普遍存在知識與實踐相脫離的現(xiàn)象，這就使得教學效果大打折扣?？傮w看來，機械制圖的課時比較少，內容比較雜，這種情況下，給學生提供鍛煉動手能力的時間就顯得捉襟見肘了。因為畫一幅標準圖，需要幾個小時的時間，課下學生很難督促自己，所以導致機械制圖教學進度不齊，與教材不同步。

　　4.認識程度膚淺。因為機械制圖與學生之前在初中所學的知識沒有直接的聯(lián)系，這使得中職院校的學生剛接觸機械制圖時感到無從下手，不知所措。相當多的學生對于機械制圖的學習感到困惑，可想而知學習效果不是很好;另外，學生對于這門課程認識的程度不深，往往會覺得機械制圖非常深奧、難懂，所以就對機械制圖產生恐懼心理。

　　二、培養(yǎng)學生對機械制圖的興趣

　　1.把握好第一節(jié)課。上好第一節(jié)課，激發(fā)學生興趣?？梢圆捎肞PT、動畫的形式介紹《機械制圖》的性質和任務，讓學生知道，制圖是設計、制造和使用機器的重要技術資料。它也是工程界的共同語言，它來源于生活，與我們的生活和實踐息息相關，圖畫也是語言的一種表達方式，但與文字相比，它更加的生動形象，便于讓人理解記憶、接受。機械制圖也與畫圖一樣，只不過在繪畫過程中有具體的規(guī)則和標準。

　　2.理論與生活實際相結合。在教學過程中，如果更加貼近生活實際，學生更有代入感。比如可以以日常用品、教室的所有資源，如橡皮擦、粉筆盒、杯子、書、書桌、講臺等為模型，作為教師教具。讓學生根據(jù)實際生活中的物品了解物體在空間不同方向上的不同形態(tài)，也可以用泡沫、橡皮等來創(chuàng)建書中的模型。對于比較難以想象的圖形也可以用多媒體繪制的圖形進行解釋，還可以用相關繪圖軟件現(xiàn)場進行繪制和呈現(xiàn)，從而可以直觀的體現(xiàn)教材中提到的抽象概念。讓書上生澀難懂的內容與生活實際相結合，這不僅方便了教學，也使學生更容易理解，掌握起來也更容易。在教學中，使用通俗、易懂、生動、直觀、清晰、有趣的課堂語言吸引學生的注意力，可以使抽象概念更容易被學生理解;在教學中，可以利用以前學生制作的優(yōu)秀工件在課堂上展示，告訴學生如果做得好，他們的作品也會被展示出來，以此充分調動學生的積極性。

　　3.學中做，做中學。不讓學生動手，只有純理論，學生學起來會覺得乏味;如果讓學生動手，可以增加學生的學習興趣。機械制圖，不僅要讓學生能看懂圖，還需要學生能夠繪制簡單的圖。學習識圖和繪圖是在機械理論習中最重要的事情，它有助于學生理解能力的提高。繪圖是培養(yǎng)學生運用繪畫工具，掌握繪畫基本功的有效途徑，教師應引導學生正確使用繪圖工具，培養(yǎng)符合國家標準的意識，掌握基本的繪圖技能，不斷提高學生的實踐能力。在教學過程中，模仿現(xiàn)場的工作環(huán)境，將寫意訓練和簡單零件制圖與教學相結合，自覺培養(yǎng)學生的現(xiàn)場工作組織和動手能力。這樣不僅增強了學生積極性，同時也培養(yǎng)了工程實踐意識。

　　三、利用現(xiàn)代信息技術進行教學

　　《機械制圖》課程教學的難點在于學生空間想象力不足，不能通過圖紙想象出空間結構，也不能把空間物體通過三視圖來表達。學生很難理解這三視圖的形成，但如果把抽象的內容具體化，學生也就容易理解了。在教學中，可以利用計算機繪圖軟件進行繪圖，讓平面圖通過三維動畫形式呈現(xiàn)，平面圖像也就更加直觀。如用Solid Works、UG、PROE等來進行建模和繪制3D動畫，來表示空間形狀和三維零件，還可以使用軟件中的一些工具來仔細觀察三維空間的形狀，了解內部結構，幫助學生增加空間想象力，快速建立空間概念的能力。

　　四、以身作則，規(guī)范制圖

　　在教學中，教師應以身作則，規(guī)范制圖，無論何時均嚴格按照國家標準進行繪畫，并在學習之初就要求學生掌握國家標準，按國家標準制圖。然后通過老師的強調，潛移默化，學生也就能夠規(guī)范的作圖。例如對于模型應確保投影方向準確，視圖配置合理，草圖清晰，尺寸標注完整、正確、清晰，文字按長仿宋體書寫準確，繪圖線條粗細分明，圖紙干凈整潔，格式符合國家標準。在繪圖過程中，讓標準化映入學生心底。只有這樣嚴格的要求才能培養(yǎng)學生在未來的學習生活中重視繪圖的規(guī)范性，培養(yǎng)學生嚴謹、標準的工作作風。

　　綜上所述，為了滿足社會對機械制圖人才的需求，中職院校應該大力創(chuàng)新、多措并舉地進行教學改革。注重理論與實踐相結合，適應時代的發(fā)展，只有這樣才能夠解決機械制圖教學中存在的問題，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀機械制圖人才，為國家的經濟發(fā)展提供助力和支撐?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　參考文獻

　　[1]陳秀珠.中職機械制圖一體化教學探討[J].職業(yè),2017(34):34-35.

　　[2]張有力,趙言順.中職機械制圖課程教學改革初探[J].職業(yè),2017(13):87-88.

《中職機械制圖教學體會探討》

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