小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何提高學(xué)生的計(jì)算能力

　　【摘要】就目前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)情況看，反映出最大問題就是學(xué)生的計(jì)算能力欠缺，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是計(jì)算速度慢，一個(gè)是準(zhǔn)確率不高，這導(dǎo)致許多學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上存在很大的困難?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以說計(jì)算是核心內(nèi)容，如果說計(jì)算出現(xiàn)了錯(cuò)誤，努力再多都是白費(fèi)的?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。本文主要針對(duì)目前學(xué)生計(jì)算中存在的問題，進(jìn)一步探討了應(yīng)該如何提高學(xué)生計(jì)算能力?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;原因及對(duì)策

　　關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的范文要求還有小學(xué)數(shù)學(xué)職稱晉升對(duì)論文有什么要求，您可以點(diǎn)擊并前往查看。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的核心就是運(yùn)算，數(shù)學(xué)學(xué)得好與否主要就是看學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率和速度。而且從長遠(yuǎn)看，小學(xué)的計(jì)算能力是以后學(xué)習(xí)更高階數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打好了，才有可能更上一層樓。本文主要就如何提高學(xué)生計(jì)算能力進(jìn)行了深入的探討，期望能夠通過這些措施，有效提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　每年高考，約有一半的考生無法完成數(shù)學(xué)試卷。算得慢，出錯(cuò)率高，這是導(dǎo)致廣大考生做不完試卷的重要原因。中學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師不訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)算能力，小學(xué)階段形成的低水平運(yùn)算能力是很多高考數(shù)學(xué)試卷無法完成的根本原因。那什么階段是提高運(yùn)算能力的黃金階段?一般來說小學(xué)三年級(jí)開始，教師要著重抓學(xué)生計(jì)算能力，不僅要掌握計(jì)算基礎(chǔ)，還要穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供保障。

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)算能力提高必須通過有針對(duì)性的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“算的慢，算不準(zhǔn)”的根本原因，改變錯(cuò)誤的運(yùn)算方法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度，為更高階段的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而提高運(yùn)算準(zhǔn)確率，提高數(shù)學(xué)的自信心。在此基礎(chǔ)上我也總結(jié)出一套比較適合提高學(xué)生計(jì)算能力的方法，期望能夠有效提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力不高的原因

　　(一)學(xué)生興趣不高

　　就小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)來說，年齡小，貪玩，在學(xué)習(xí)上的注意力就不集中，興趣也不高，靜不下心去學(xué)習(xí)。在課堂上主要表現(xiàn)為課堂紀(jì)律差，上一堂課可能需要教師多次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，保持安靜，學(xué)生一般來說聽幾分鐘的課就坐不住了，分心玩其他的，甚至去找其他同學(xué)玩，不僅自己學(xué)不好，還會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。教師在課堂上讓學(xué)生起來回答問題或者計(jì)算幾個(gè)題，參與進(jìn)來的學(xué)生也屈指可數(shù)，學(xué)習(xí)參與度少了，基礎(chǔ)知識(shí)都沒有學(xué)好，計(jì)算能力自然從根本上就落后了。計(jì)算是最基礎(chǔ)的知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)沒學(xué)好，后面的學(xué)習(xí)也會(huì)非常困難。就乘法方面的計(jì)算題而言，必須熟練掌握九九乘法表，只有把這個(gè)熟練掌握了，才能順利進(jìn)行接下來的運(yùn)算，所以說這要求學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上要多下點(diǎn)功夫。如何讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。

　　(二)沒有形成良好的計(jì)算習(xí)慣

　　就大多數(shù)學(xué)生而言，計(jì)算題算法是知道的，也就是說自己是會(huì)算的，但是考試的時(shí)候卻總是出現(xiàn)簡單題丟分的情況，這反映出學(xué)生平時(shí)在計(jì)算的過程中沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。許多學(xué)生看到自己會(huì)做的題都出錯(cuò)了，都掉以輕心，認(rèn)為自己只是粗心才會(huì)丟掉這個(gè)分，殊不知其實(shí)自己每次多多少少在做題時(shí)都會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的低級(jí)錯(cuò)誤，導(dǎo)致拿不到這個(gè)簡單分，歸根結(jié)底在于沒有形成良好的計(jì)算習(xí)慣，習(xí)慣不好，不管做多少次的題，僥幸這次沒錯(cuò)，下次還是可能會(huì)出錯(cuò)，所以說良好計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。

　　(三)教學(xué)要求不嚴(yán)

　　導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力差還有一個(gè)重要的原因就是課堂上教師對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán)，沒有糾正學(xué)生不良的計(jì)算方法或者做題方式，還有就是練習(xí)題的考察方式也比較單一，學(xué)生思維的靈活性也就不強(qiáng)，稍微遇到靈活性強(qiáng)一點(diǎn)的題，就不會(huì)做了，靈活的思維能夠有效幫助學(xué)生提高運(yùn)算速度。越到后期，不僅僅是要求計(jì)算的準(zhǔn)確率，還要看運(yùn)算速度，只有二者兼?zhèn)?，才能算得上擁有較好的計(jì)算能力。

　　二、提高學(xué)生計(jì)算能力的對(duì)策

　　(一)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣

　　都說興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣提高了，自然其在計(jì)算上花費(fèi)的時(shí)間和精力也會(huì)增多。但是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求教師要多花點(diǎn)心思在備課上，增加教學(xué)的趣味性。就運(yùn)算教學(xué)來看，出了簡單的理論知識(shí)，更多的是要多加練習(xí)，在課堂上也會(huì)給學(xué)生們講許多例題，教師就可以在例題方面下功夫，比如說結(jié)合學(xué)生們比較喜歡的動(dòng)畫人物為原型來設(shè)計(jì)習(xí)題，就能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極參與其中，參與度高了，學(xué)習(xí)效率自然能夠得到有效提高。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握高效的計(jì)算方法

　　良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生是非常重要的。就提高計(jì)算能力而言，就要培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，但是習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，這是一個(gè)長時(shí)間的積累的過程。這需要教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多提醒學(xué)生們注意這方面的養(yǎng)成。比如說教師要教學(xué)生在做完題后，要學(xué)會(huì)自己給自己檢查，有了這個(gè)檢查的好習(xí)慣，出錯(cuò)率自然能大大降低。還有要善于總結(jié)出錯(cuò)原因，自己出錯(cuò)的題要反復(fù)總結(jié)，只有這樣，下次才能避免同樣錯(cuò)誤的出現(xiàn)，即養(yǎng)成查錯(cuò)的好習(xí)慣。當(dāng)然，良好計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成也包括教學(xué)生掌握高效的運(yùn)算方法。比如說同樣兩個(gè)人算一個(gè)題，一個(gè)用手指慢慢算，一個(gè)用計(jì)算法則算，最終結(jié)果都是對(duì)的，但是很顯然前者的方法效率是比較低的，后期更深入的學(xué)習(xí)是不適用的，所以說掌握高效的運(yùn)算方法也是非常重要的。

　　(三)對(duì)學(xué)生要有嚴(yán)格的要求

　　教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，學(xué)生才會(huì)對(duì)自己有更高的要求，所以說在教學(xué)上要嚴(yán)格要求學(xué)生，不僅是課堂上，還有課后也要同樣要求，只有這樣，才能有效幫助學(xué)生提高運(yùn)算水平。一方面，教師對(duì)學(xué)生的要求不能僅限于作業(yè)是否做了，應(yīng)該在于如何做以及有較高的正確率，只有在更深入要求上鞭策學(xué)生，才能促使他們不斷進(jìn)步;另一方面，教師考察學(xué)生的練習(xí)題的形式也要具有多樣性和靈活性，這樣才能有效提高學(xué)生計(jì)算的靈活性，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)階段是提高學(xué)生計(jì)算能力最關(guān)鍵的時(shí)期，教師必須要通過正確的方法提高學(xué)生的計(jì)算能力，比如說增加教學(xué)趣味性，提高學(xué)生的興趣;引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，掌握高效的計(jì)算方法等，當(dāng)然，教師也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇性的開展，期望能夠有效提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　參考文獻(xiàn)

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