中學(xué)英語教學(xué)中審美教育探討

　　摘要：中學(xué)英語教學(xué)中的審美教育是說通過英語教學(xué)中的各個教學(xué)環(huán)節(jié)給人們以耳濡目染、潛移默化的教育，可以讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中感受美、欣賞美，可以讓學(xué)生感受到美的熏陶，促進學(xué)生的身心發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)英語教學(xué);審美教育;朗讀課文;體味文學(xué)作品;寫作訓(xùn)練;多媒體

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　　我們學(xué)習(xí)英語，不只是為了背單詞、背課文，也不只是為了說出一口流利的英語，更不只是為了和國際友人更好的交流，我們學(xué)習(xí)英語最主要的是讓學(xué)生感受到英語的魅力，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的審美觀點和健康的審美情趣。審美教育在中學(xué)英語教學(xué)中的存在可以幫助學(xué)生陶冶情操、增長知識，那么審美教育在中學(xué)英語教學(xué)中有哪些滲透呢?讓我來談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　一、認(rèn)真朗讀課文

　　我們都知道朗讀語文課文是一個非常好的感受語文魅力的方法，但其實，朗讀英語課文也是一個非常好的感受英語魅力的方法。老師可以通過放英語課文朗讀的音頻讓學(xué)生認(rèn)真聆聽最純正的英語，也可以讓學(xué)生感受到語調(diào)和節(jié)奏的變化，老師也可以通過自己領(lǐng)讀的方式，讓學(xué)生對文章的內(nèi)容有所了解。我們經(jīng)?？吹接卸鄬W(xué)生讀英語非常的動聽，很多人都很享受聽他朗讀的過程，他自己也會非常的有成就感，愿意和別人展示自己的英語口語，而且，朗讀課文朗讀的比較好的學(xué)生，可以更加容易地把自己代入到英語課文中去，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強他們學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性。那些朗讀課文不好的學(xué)生就會對朗讀課文產(chǎn)生一種抵制心理，也不愿意在同學(xué)們面前展示自己的英語口語，他們也沒有辦法感受到英語的魅力，更加沒有辦法激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，增添他們學(xué)習(xí)英語的熱情。學(xué)生在朗讀課文的時候，除了要把每個單詞讀準(zhǔn)確，把整篇課文讀流利，還要注意把整篇課文用一種生動、形象的方式朗讀出來。學(xué)生在朗讀的時候要注意注意哪里需要重讀或者是輕讀，特別是一些有感嘆詞的地方，通過重讀或者是輕讀可以展示出一篇文章的感情基調(diào)。學(xué)生在朗讀的過程中也要注意抑揚頓挫，要分清楚哪里是升調(diào)，哪里是降調(diào)，可以適當(dāng)?shù)赝ｎD和換氣，再加上一些表情，把自己的喜怒哀樂和文章中的文字聯(lián)系在一起。朗讀的時候一定要有感情，不能像是背課文一樣。

　　二、認(rèn)真品味課文

　　初中的英語課文中都是經(jīng)過很多專家精挑細選的，通過對這些課文的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生感受到不同的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土民情，也可以讓學(xué)生感受到一個和東方文化完全不同的西方文化，讓學(xué)生感受到一種異域風(fēng)情。初中英語課文還有很多的文學(xué)作品，通過對這些文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，我們可以感受到當(dāng)時的時代、當(dāng)時的社會的一些歷史知識，也可以感受到作者塑造的人物形象帶給我們的一些感悟，可以開闊我們的視野，啟迪我們的智慧。初中的英語課文都是有一定的結(jié)構(gòu)美、語言美、思想美的，認(rèn)真品味這些課文就是在接受美的熏陶，這樣不僅可以活躍課堂的氛圍，還可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也可以提高課堂效率。比如說，在很多登山的人冒著風(fēng)雪天氣登上珠穆朗瑪峰，他們面臨最惡劣的天氣和食物很少以及缺氧的環(huán)境下，依然毫不畏懼。讀完這樣的文章其實我們的內(nèi)心是非常受震撼的，這樣我們看到了很多人的堅持和迎難而上，我們在學(xué)完這篇課文之后可以幫助讓我們感受到堅持和勇敢的魅力，讓我們也可以變成這樣的人。

　　三、寫作訓(xùn)練

　　寫作其實是初中英語教學(xué)過程中一個非常重要的教學(xué)內(nèi)容，朗讀課文是通過讓學(xué)生說的方式，感受到英語的魅力，而寫作訓(xùn)練可以讓學(xué)生通過寫的方式，感受到英語的魅力。寫作的過程不僅可以考驗學(xué)生對單詞、基本句型的掌握，也可以考驗學(xué)生在日常生活中寫作素材的積累情況和學(xué)生的思維能力，而且寫作文遇到的各種題目，比如訴說堅強的作文、還有告誡人們要珍惜的作文都是寫作過程中一種非常好的審美教育。老師為了豐富學(xué)生的寫作素材，也會舉行各種各樣的活動，有時候會舉辦“拔河比賽”，這可以讓學(xué)生學(xué)會團結(jié)，增強學(xué)生的團隊意識和集體主義感;有時候會舉行英語詩歌朗誦比賽，給學(xué)生一個展示自己的機會，這可以讓學(xué)生鍛煉自己的勇氣和自信。學(xué)校組織的一些活動可以讓學(xué)生學(xué)會寬容、理解、分享、堅強等品質(zhì)，都有利于學(xué)生身心健康。

　　四、多媒體教學(xué)

　　因為科技的發(fā)展，多媒體也進入了課堂，在初中英語課堂上，老師們也可以越來越熟練地使用多媒體來進行教學(xué)，多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生接觸到更多的知識，擴展學(xué)生的知識面，也可以開闊學(xué)生的眼界，老師可以用多媒體向?qū)W生展示一些比較經(jīng)典的電影，就讓學(xué)生看英文字幕的，可以幫助學(xué)生提高英語水平，也可以讓學(xué)生通過看電影的方式，更好地接受西方國家的一些生活習(xí)慣、宗教信仰等。我看到過一個英語老師經(jīng)常用多媒體給學(xué)生放一些非常勵志的電影，或者是非常催人上進的音樂，或者是給學(xué)生看一些很感人的視頻。有一次，她放了《阿甘正傳》，這個電影是比較勵志的，學(xué)生在看完之后，感觸都很深，他們覺得阿甘都可以通過自己的努力把生活過的這么好，自己也可以，那一段時間，他們班學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情特別高。

　　五、結(jié)束語

　　在中學(xué)英語教學(xué)中，無論是學(xué)生認(rèn)真地朗讀課文、認(rèn)真地品味課文，還是老師加強寫作訓(xùn)練、使用多媒體教學(xué)都可以培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美觀點和健康的審美情趣。

　　參考文獻：

　　[1]梁鳳霞.淺談初中英語教學(xué)中的美育滲透[J].現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會，2012.

《中學(xué)英語教學(xué)中審美教育探討》

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