微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

　　摘要：微課屬于一種新興的學(xué)習(xí)資源，其蘊(yùn)涵的價值很大，適宜在各學(xué)科中進(jìn)行推廣和應(yīng)用。本文主要對微課的特征、優(yōu)勢以及在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用問題進(jìn)行了分析和闡述，希望對提高小學(xué)教學(xué)水平有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：微課；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

　　1.微課的具體內(nèi)容

　　1.1微課概念

　　微課是通過信息技術(shù)的應(yīng)用，將教學(xué)內(nèi)容以視頻的方式展現(xiàn)出來，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)教學(xué)資源的整合與拓展，提升教學(xué)效果的一種措施和手段。

　　1.2微課的特點

　　首先，微課的時間一般控制在5~10分鐘左右，微課主要以短視頻的方式將課程內(nèi)容直觀展現(xiàn)出來，再配以動畫等教學(xué)素材作為輔助；其次，微課需要教師講述實際教學(xué)內(nèi)容；微課具有碎片化的屬性，內(nèi)容較為獨立；短小精悍，清晰的講述知識要點。

　　2.微課的優(yōu)勢

　　2.1主題突出，針對性強(qiáng)

　　微課課件的制作主要圍繞本節(jié)課程的知識要點進(jìn)行，具有一定的針對性，能夠更好的將教學(xué)目標(biāo)和要點突顯出來，便于學(xué)生進(jìn)行知識理解和記憶。在數(shù)學(xué)知識教學(xué)中，其涵蓋的知識點相對較多，為能夠幫學(xué)生更好的進(jìn)行知識記憶和梳理，需要通過微課課件的制作，對知識點進(jìn)行涵蓋和總結(jié)，以此來幫助學(xué)生掌握不同知識的具體內(nèi)容，更好的明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，降低學(xué)習(xí)難度。

　　2.2時間較短，有利于實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

　　一節(jié)數(shù)學(xué)課一般都是對某個知識難點或者要點進(jìn)行講解，這些知識要點集中起來基本只有5~10分鐘左右的時間，但講解所消耗的時間卻比較長。小學(xué)生由于思維意識還不成熟，無法長時間集中注意力在同一事情上，這就使得數(shù)學(xué)教學(xué)往往陷入惡性循環(huán)，很難更好的提升教學(xué)效果。但是通過微課的應(yīng)用，能夠?qū)⒅R點濃縮到視頻中，且時長不會超過5~10分鐘，能夠更好的吸引學(xué)生注意力，提高教學(xué)效果和水平。另外，通過微課引入知識學(xué)習(xí)，也能夠啟發(fā)學(xué)生自主思考的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　3.微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

　　3.1課前預(yù)習(xí)

　　通過微課開展課前預(yù)習(xí)，不僅能夠提升新知識的學(xué)習(xí)效果，還可以對課堂的知識要點、難點以及知識結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行詳細(xì)了解和掌握，并帶著問題參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來，提高整體學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)知識的理解效果。如在學(xué)習(xí)同分母數(shù)加減法的過程中，教師可先利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行信息數(shù)據(jù)的收集和整理，并結(jié)合教材內(nèi)容制定相關(guān)的視頻課件，或者錄制教師自己的講解視頻發(fā)布到公共平臺或網(wǎng)站上，讓學(xué)生預(yù)先對視頻內(nèi)容進(jìn)行了解。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生一定會存在較多疑問，教師可以讓學(xué)生將這些問題記錄下來，并在課堂中帶著問題進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，從而逐步解決自己心中的疑惑，提升數(shù)學(xué)知識的掌握效果。

　　3.2課堂教學(xué)

　　要想提高課堂教學(xué)的整體效果，就需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中來。而通過微課的應(yīng)用，則能夠創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，利用多媒體技術(shù)，視頻音頻等文件資料吸引學(xué)生眼球，調(diào)動學(xué)生好奇心，進(jìn)而積極主動的進(jìn)行相關(guān)知識的探索和深入了解。同時微課的應(yīng)用還能夠?qū)?shù)學(xué)中較為抽象的知識直觀的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，加深學(xué)生的理解效果。如在學(xué)相關(guān)習(xí)線與角的知識時，教師同樣先利用現(xiàn)有資源進(jìn)行微課視頻的制作，之后在課堂上通過視頻播放將要點知識展現(xiàn)出來，并對其中需要重點理解的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)操作，讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察和研究，鼓勵學(xué)生動手實踐，深入了解講述內(nèi)容，這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

　　4.結(jié)語

　　總之，微課是新時代的產(chǎn)物，作為教師，有必要學(xué)會如何正確使用微課來提升日常教學(xué)工作的水平，實現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者謝永麗

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