初中英語(yǔ)教學(xué)方法探討

　　【摘 要】只有教師在教學(xué)中采用了有效的教學(xué)方法，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上才能一帆風(fēng)順?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。本文將重點(diǎn)探討初中英語(yǔ)教學(xué)方法，希望能給其他教師帶來(lái)幫助?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 教學(xué)方法 學(xué)生

　　教師運(yùn)用的教學(xué)方法對(duì)于初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都有至關(guān)重要的影響，因此在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要認(rèn)真仔細(xì)研究教學(xué)方案，選擇合適的教學(xué)方法?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。接下來(lái)筆者就圍繞初中英語(yǔ)教學(xué)方法展開(kāi)探討。

　　一、有效教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)的作用

　　1.有利于教師完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。如果沒(méi)有有效的教學(xué)方法，教師在教學(xué)過(guò)程中就不能高效地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而影響整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)程。當(dāng)初中英語(yǔ)教師明確了教學(xué)目的，布置了教學(xué)任務(wù)以后，就必須要有合適的教學(xué)方法去指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)的實(shí)施。很多教師明明教的是同樣的教學(xué)內(nèi)容，但最終表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)效果卻非常大，這就是教學(xué)方法不同造成的。因此，有效的教學(xué)方法在很大程度上能夠幫助教師教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。現(xiàn)在很多教師以及學(xué)者都贊同無(wú)論是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，還是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，都需要適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。他們認(rèn)為只有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法才能很好地活躍課堂氣氛，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。不好的教學(xué)方法不僅不能提高教學(xué)效率，還會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。況且有些教師所采取的教學(xué)方法大大禁錮了學(xué)生的思維以及學(xué)習(xí)能力，如部分教師采取的教學(xué)方法就是自己在講臺(tái)上照著教案讀，學(xué)生在下面記，之后就讓學(xué)生在課余時(shí)間死記硬背。這種現(xiàn)象的存在使得學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的時(shí)間，在學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)處于被動(dòng)狀態(tài)，短時(shí)間并不會(huì)造成太大的負(fù)面影響，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生養(yǎng)成了這種習(xí)慣，那么帶來(lái)的后果是不可估計(jì)的，甚至學(xué)生會(huì)將此方法運(yùn)用到其他學(xué)科上，這將嚴(yán)重影響學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

　　目前在初中英語(yǔ)課堂中，部分教師采用的教學(xué)方法依舊單一，遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以講授的形式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)單詞和句子進(jìn)行死記硬背，認(rèn)為此教學(xué)方法就是最有效的，其實(shí)不然。我國(guó)對(duì)于英語(yǔ)人才的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教學(xué)方法顯然不能滿足此要求，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的英語(yǔ)人才。

　　三、有關(guān)初中英語(yǔ)的教學(xué)方法

　　1.運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生樂(lè)享其中。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，游戲教學(xué)法一直是很多教師喜愛(ài)的教學(xué)方法，它不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在很大程度上提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。例如，語(yǔ)法教學(xué)較為枯燥無(wú)味，很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)都具有抵觸情緒，而教師運(yùn)用游戲教學(xué)法就能很好地解決這一難題。學(xué)生可以在游戲活動(dòng)中很好地學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂積極性。比如，教師對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這個(gè)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行講解的時(shí)候，就可以設(shè)計(jì)“你比我猜”游戲，教師可以讓一名學(xué)生做動(dòng)作，然后讓其他學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)態(tài)進(jìn)行猜測(cè)“What’s he doing？he is doing…”這樣一來(lái)，整個(gè)課堂氛圍也會(huì)變得活躍起來(lái)。

　　2.運(yùn)用情境教學(xué)法，提高學(xué)生自信。初中英語(yǔ)教材的每個(gè)主題單元都會(huì)有情境對(duì)話，教師可以借此創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用情境教學(xué)法需要教師根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)在課下認(rèn)真準(zhǔn)備，尤其是在道具的準(zhǔn)備上和對(duì)話的設(shè)計(jì)上。運(yùn)用此教學(xué)方法的目的就是為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)思維能力。教師創(chuàng)造情境需要接近學(xué)生的實(shí)際生活，才能使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。例如，在介紹新詞匯、講授新知識(shí)的時(shí)候，教師要盡可能結(jié)合周圍實(shí)際環(huán)境進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，從而讓學(xué)生在一個(gè)富有實(shí)際意義的環(huán)境之中像掌握漢語(yǔ)一樣掌握英語(yǔ)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]王瑞青.初中英語(yǔ)教學(xué)方法模式的探討與實(shí)踐[J].學(xué)苑教育,2020(16):57.

　　[2]邵澤良.淺談構(gòu)建趣味化初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法[J].天天愛(ài)科學(xué)(教學(xué)研究),2020(08):145.

　　作者胡瑾硯

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