試談高專院校動漫專業(yè)色彩教學方法的創(chuàng)新

　　【摘 要】一部動漫作品是否優(yōu)秀，其評價應從多個層面來進行，除了要看是否有扣人心弦的故事情節(jié)之外，還要看整體構圖是否合理，特別是色彩的運用是否恰當?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。因此，在高專院校動漫專業(yè)教學中，色彩教學是一大重點，教學方法創(chuàng)新顯得尤為關鍵且必要?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關鍵詞】高專院校 動漫專業(yè) 色彩教學

　　毫不夸張地說，一部好的動漫作品其每一幀都可以被用來當作電腦桌面的壁紙?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。其中，除了要看畫面的整體構圖和光影運用之外，最為重要的就是色彩這一重要的視覺元素。通過場景、角色等方面色彩的巧妙運用，動畫畫面能夠更好地渲染出與劇情相符合的情感，并使人物的刻畫變得更為立體，整個故事的推動與發(fā)展將會變得更為自然。所以，高專院校動漫專業(yè)不得不重視色彩教學方法的創(chuàng)新，只有合理的色彩渲染才能帶給動漫作品以更強的表現張力。

　　一、高專院校動漫專業(yè)色彩教學情況概述

　　國內高專院校動漫專業(yè)設置已有十多年的時間，而師資力量、辦學經驗、對動漫定位等方面的問題依舊存在，故高專院校動漫專業(yè)色彩教學尚有諸多不足。很多時候，高專院校動漫專業(yè)教學習慣于沿襲傳統(tǒng)，對學生進行傳統(tǒng)造型專業(yè)色彩的基礎訓練，教學的重點在于色彩技能表現方面，沒有進行符合動漫色彩需求的創(chuàng)造性構成，從而使學生所掌握的色彩運用和表達無法滿足動漫制作需求的?；诖耍邔Ｔ盒勇I(yè)色彩教學方法必須進行創(chuàng)新，色彩教學才能更好地滿足動漫發(fā)展的要求，學生的動漫創(chuàng)作基礎才能得以更好地奠定。

　　二、高專院校動漫專業(yè)色彩教學方法的創(chuàng)新

　　高專院校動漫專業(yè)教學的主要目標是，為動漫產業(yè)培養(yǎng)高素質的應用型技術人才，色彩教學的目的是要教會學生能夠應用于工作之中的專業(yè)技能。因此，高專院校動漫專業(yè)色彩教學方法的創(chuàng)新顯得尤為關鍵，只有切實有效地抓好動漫色彩這一門與動漫場景與角色造型高度關聯的前置性基礎課程，才能讓學生具備足以滿足當前動漫產業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)技能。

　　首先，高專院校動漫專業(yè)色彩教學方法創(chuàng)新的關鍵在于切實有效搞好“色彩基礎構成”的實踐教學。教師要以教材與行業(yè)需求綜合為基礎，幫助學生構建起符合動漫制作需求的色彩觀，讓學生基于動漫制作來了解色彩形成的基本原理，令學生能夠掌握符合動漫制作需求的色彩體系，然后通過一系列的實踐操作更好地了解色彩的搭配方法以及如何運用色彩賦予畫面更為強烈的情感表達，使得色彩能夠帶來更具張力的表達。同時，教師要重點注意對學生的創(chuàng)造性思維進行全方位的激發(fā)，從多個角度對學生的整體設計能力進行提高，確保學生能夠準確地將色彩運用于動漫場景與角色的渲染之上。這樣，動漫中場景與角色的設計才能打好基礎，學生才可能更為靈活地運用色彩將情感融入故事之中。

　　其次，高專院校動漫專業(yè)教師需要特別注意進行“色彩塑造與創(chuàng)意色彩表現”方面教學方法的創(chuàng)新。通過學習可以知道，動漫是必須遵循審美特征中“寫實再現”相關原則的，或者說動漫專業(yè)的色彩教學對于學生的色彩塑造能力提出了較高的要求。具體來講，教師可以組織學生外出寫生，去繪制色彩組合較為復雜的城市街景以及色彩表達較為豐富的鄉(xiāng)村風景，讓學生更好地掌握動漫場景設計中的色彩渲染，以此確保學生能夠更好地運用色彩來表現足夠豐富的內涵。例如，宮崎駿的動漫作品和新海誠的動漫作品，里面就有大量色彩豐富的場景塑造，而正是色彩的巧妙搭配才使得場景表現得足夠細膩。同時，教師要注意對學生進行個性色彩與創(chuàng)意色彩表現能力的培養(yǎng)，使得學生能夠知道使用不同格調的色彩迎合所要表達的主題，或是用色彩更好地渲染劇情中矛盾與沖突的不斷激化，或是用色彩更好地表達劇情中人物的感情變化，或是用色彩更好地迎合劇情推進所營造的氣氛，等等。隨著教學的不斷深入，學生對于色彩的理解將更為透徹，開始更為主動去認識色彩并對色彩進行再創(chuàng)造，從而具備運用色彩將情感傳遞給觀看者的能力，并學會使用色彩來引導觀看者更為輕松地理解劇情。

　　再次，“色彩的歸納與提取”也是高專院校動漫專業(yè)色彩教學中極為重要的一個部分，這也是教學方法創(chuàng)新所要把握的重點。教師需要讓學生更為清楚地知道，動漫專業(yè)色彩教學中的歸納是基于自然界存在的色彩組合進行的，先要求學生通過概括和提煉來了解生活中的色彩，再讓學生以直接歸納的色彩為基礎進行思維的發(fā)散，通過合理想象和夸張來實現色彩創(chuàng)造性表現能力的培養(yǎng)，確保學生對色彩形成更為深刻的理解。此時，學生才能夠根據美的基本原則與動漫的主題需要，對色彩進行調整與加工，可以用特定的色彩來表現或創(chuàng)造特定的情感氛圍，從而學生才能夠更為熟練地運用色彩來反映動漫劇情、表現人物性格特點、增強動漫整體的表現力。

　　最后，高專院校動漫專業(yè)色彩教學中動漫場景和人物上色練習也很關鍵，教師務必要搞好教學方法的創(chuàng)新。教師可以與學生一起確定畫面主題的具體形式，讓學生對場景與角色的黑白線稿進行上色，令學生根據主題要求或故事情境給出多種配色方案。教師還可以進一步安排學生進行色彩創(chuàng)造性訓練，讓學生基于畫面布局、情節(jié)要求和人物性格特征等方面的因素進行綜合考慮，令學生能夠自行確定上色畫面的色彩風格。通過上色訓練的進行，學生的色彩分辨能力和色彩情感表現力會得以有效提高。

　　三、高專院校動漫專業(yè)色彩教學方法創(chuàng)新的重點注意事項

　　在高專院校動漫專業(yè)色彩教學進行的過程中，教師務必要對色彩表現的“客觀形式”和“主觀形式”有所了解，務必要在色彩教學中對二者有所兼顧。具體來講，教師要先要求學生能夠實現客觀色彩的簡單再現，讓學生對色彩形成一個粗略的認知，再根據動漫專業(yè)的特點對色彩所要具備的功能進行匹配，實現用色彩更好地順應劇情的發(fā)展，以生動的故事情節(jié)渲染使色彩得以真真正正地融入動漫之中。

　　總而言之，高專院校動漫專業(yè)色彩教學是必須要緊扣時代脈搏以及順應社會發(fā)展過程中動漫行業(yè)需求的。為此，高專院校動漫專業(yè)色彩教學在進行的過程中，教師務必要積極轉變教學理念、優(yōu)化教學內容、創(chuàng)新教學方法，這樣高專院校動漫專業(yè)色彩課程教學才能進行得更為成功?！菊n題研究成果：MBXH20YB120 民辦高校動漫專業(yè)造型基礎課特色建設研究】

　　參考文獻

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　　[2]王莉.動畫電影色彩語言的靈性魅力[J].電影評介,2006(23):28-29.

　　作者張 果

《試談高專院校動漫專業(yè)色彩教學方法的創(chuàng)新》

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