在初中物理教學(xué)中物理思想的滲透策略

　　【摘要】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)前多學(xué)科教師改革的核心內(nèi)容，而創(chuàng)新能力建設(shè)的重要前提就是教學(xué)生學(xué)習(xí)。初中物理教學(xué)必須以事實為基礎(chǔ)，讓學(xué)生進入親歷探究的情境之中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識知識建構(gòu)的過程，從而滲透思想方法研究物理問題。

　　【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；創(chuàng)新能力；教學(xué)活動；思想方法；轉(zhuǎn)變理念

　　加強素質(zhì)教育和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)前各學(xué)科教師改革的核心內(nèi)容，而培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要前提是要教學(xué)生學(xué)習(xí)。物理教學(xué)也不例外，必須訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)物理問題和解決物理問題的方法與思路，即物理思想。

　　一、根據(jù)學(xué)生的情況進行教學(xué)調(diào)整

　　對于當(dāng)今的教學(xué)模式，成績成為教師教育的主要目的，因此，在物理教學(xué)中，教師將更加注重學(xué)生的能力和物理思維能力。因此，在這個過程中，學(xué)生必須變得更掌握更多的物理問題和各種分解方法對成績要求很高，使學(xué)生學(xué)習(xí)壓力更大。在這種壓力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到一定程度的影響。因此，物理教學(xué)教師必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以自學(xué)為中心，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況調(diào)整教學(xué)難度，進行詳細的教學(xué)和分析，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對物理有更深入的理解。

　　二、對學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進行了解

　　如果數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識薄弱，則物理研究會更加困難。因此，在物理教學(xué)中，教師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在物理知識上的不足，而且要對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)進行更全面的分析，引導(dǎo)他們運用和掌握數(shù)學(xué)思維和解決問題的數(shù)學(xué)方法。在安排課程的過程中，教師應(yīng)注意合理設(shè)計教學(xué)時間，在傳授知識的基礎(chǔ)上，保證學(xué)生掌握知識靈活運用學(xué)科知識，真正理解和把握物理原理。在計算某些物理問題時，有必要將數(shù)學(xué)應(yīng)用于問題解決方法。例如，如果力學(xué)和電學(xué)中常用的比例方法沒有堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，即使您了解計算過程中的分解方法，也很容易引起計算錯誤。因此，解決常規(guī)物理問題的方法分為三種。其一，學(xué)生要能夠明白題意在題目中提取有用的信息，構(gòu)建方程式。其次，我們必須使用自身的知識和物理定律來分析題目，最后，使用數(shù)學(xué)解體方式來求解未知數(shù)。因此，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對理解解題非常重要。

　　三、結(jié)論

　　變革需從變心開始，教師必須改變觀念，在教學(xué)中尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并依靠教師的模范作用和潛移默化的影響才能使學(xué)生發(fā)揮主題作用更高、更充分，就可以培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的能力，從而將學(xué)生塑造成為適應(yīng)未來社會發(fā)展的“英才”。

　　參考文獻：

　　[1]彭春花.中學(xué)物理教師教學(xué)風(fēng)格的形成初探.上海師范大學(xué)，2005.

　　[2]鐘帶生.淺談初中物理課堂教學(xué)的優(yōu)化江.西教育，2011.

《在初中物理教學(xué)中物理思想的滲透策略》

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