開放教育網(wǎng)絡(luò)英語交互的實(shí)踐研究

　　摘要：網(wǎng)絡(luò)交互是當(dāng)前現(xiàn)代外語教育的一個(gè)重要組成部分,并已成為改革教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量的首選途徑。并通過網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)實(shí)現(xiàn)一對一的教學(xué)，使教師的角色得到了進(jìn)一步的肯定，在開放教育中廣泛運(yùn)用。因此，提高了教學(xué)效率。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)交互；開放教育；英語教學(xué)

　　一、開放教育網(wǎng)絡(luò)英語交互的特色

　　網(wǎng)絡(luò)英語交互教學(xué)是一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)進(jìn)行知識(shí)傳輸和知識(shí)學(xué)習(xí)的新型教育模式。根據(jù)本人對許多院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)英語交互教學(xué)的特色和優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　1、資源大?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)收集更多的資料展示給大家，讓他們獲得更多的語言點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)行為自主化。任何學(xué)生、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。

　　3、學(xué)習(xí)形式交互化。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍。并且通過計(jì)算機(jī)對學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問題，更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。

　　4、教學(xué)形式個(gè)性化。在網(wǎng)絡(luò)英語教育中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人資料，針對不同學(xué)生提出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。網(wǎng)絡(luò)英語教育為個(gè)性化教學(xué)提供了現(xiàn)實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)途徑。

　　二、網(wǎng)絡(luò)英語交互在開放教育中的優(yōu)勢

　　1．增添了英語教學(xué)的趣味性和靈活性調(diào)查表明：在開放教育英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生最大的困難之一是記不住。要記的太多，記了又忘，在傳統(tǒng)教學(xué)中缺乏及時(shí)的復(fù)習(xí)和多次的重復(fù)。一個(gè)月上2次課，考試前才進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)早已忘記，其結(jié)果費(fèi)時(shí)間，效果差。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)語言時(shí)死記硬背詞匯和句子，在一定的時(shí)間段中不能反復(fù)使用這些單詞和句子，這樣的記憶會(huì)很快失效。另一方面，由于開放教育的學(xué)員都是成人，有時(shí)不能及時(shí)上課，跟不上進(jìn)度。而網(wǎng)絡(luò)交互增添了英語教學(xué)的趣味性和靈活性，可以通過網(wǎng)絡(luò)交互進(jìn)行學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)交互的教學(xué)，讓他們及時(shí)了解課上的語言點(diǎn)，在有限的時(shí)間中進(jìn)行短而頻繁的學(xué)習(xí)和練習(xí)是培養(yǎng)語言技能的最佳方法。同時(shí)增加重復(fù)和復(fù)習(xí)的頻率是形成長效記憶的最佳途徑。而且在網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)者可以通過課堂討論和角色扮演等多種手段模擬現(xiàn)實(shí)中的人際交流方式。還可以為學(xué)生提供一個(gè)完全真實(shí)的語言環(huán)境，例如通過網(wǎng)絡(luò)上的外語電臺(tái)來進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練等。

　　2．增大課堂容量，提高教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，以教師為中心的教學(xué)模式，教師在板書上花大量的時(shí)間，由于時(shí)間有限，很多時(shí)候老師對知識(shí)點(diǎn)的講解就過于粗略，而通過網(wǎng)絡(luò)交互，提供了鮮活的、動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的語料和情景，像磁鐵般吸引著學(xué)生。在有限的時(shí)間內(nèi)，向?qū)W生傳授大容量的知識(shí)，能達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)可更形象直觀的突出重點(diǎn)，讓學(xué)生加深理解和記憶，掌握教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都很專注于這種與網(wǎng)絡(luò)交互環(huán)境下的學(xué)習(xí)，有不少的學(xué)生以此作為學(xué)習(xí)的樂趣這是在傳統(tǒng)英語課堂中很少見的。從這一方面看，交互式網(wǎng)絡(luò)英語課程教學(xué)模式與傳統(tǒng)英語教學(xué)模式成為最佳互補(bǔ)。

　　3．有利于學(xué)生知識(shí)面的拓展。在英語課堂教學(xué)中，由于時(shí)間有限，沒有辦法實(shí)現(xiàn)一對一的教學(xué)，學(xué)生獲得的信息是不完整的、不具體。而在網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)中，教師可以對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行具體的講解，還可以實(shí)現(xiàn)獨(dú)自的指導(dǎo)。使他們的知識(shí)面得到擴(kuò)展，從而到達(dá)更好的學(xué)習(xí)效果。

　　四、交互式網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)存在的問題

　　1．效率低，模式死板難以激發(fā)成人學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情；比較單一。

　　2.缺乏學(xué)習(xí)信度測試。這種模式對于自主性強(qiáng)的學(xué)生來說，無疑是個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以讓學(xué)生在交互網(wǎng)絡(luò)的語言環(huán)境中無拘無束地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的個(gè)性得到最大的發(fā)揮，同時(shí)也使他們感受到最大的成功的喜悅，使著一部分學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力有了質(zhì)的飛躍，但是對于一部分態(tài)度不端、缺乏自主性學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，他們不愿在網(wǎng)絡(luò)交互平臺(tái)學(xué)習(xí)，態(tài)度不明確，不利于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。

　　五．結(jié)束語

　　學(xué)校通過這種教學(xué)模式，促進(jìn)了外語教學(xué)改革的步伐并取得了顯著的教學(xué)成效，并在各電大中廣泛應(yīng)用。作為開放教育英語教師，我們應(yīng)該抓住當(dāng)前機(jī)遇，勇敢地去迎接挑戰(zhàn)，努力探索與實(shí)踐，為構(gòu)建和實(shí)施一個(gè)完全意義上的網(wǎng)絡(luò)英語交互教學(xué)的新模式而不懈努力，提高我校開放教育英語教學(xué)質(zhì)量。

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