教育職稱論文研究生錄考模式值得深思

　　又到了準(zhǔn)備考研的時刻啦，很多考研機(jī)構(gòu)也是風(fēng)靡一時，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真的能幫組我們嗎?究竟是不是騙局?目前我們的考研模式是不是需要修改，會不會讓一些人渾水摸魚，5家名氣不小的考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不約而同地聲稱可在復(fù)試階段公關(guān)高校，這究竟是騙局，還是浮出水面的研招潛規(guī)則?

　　受訪的教育學(xué)者認(rèn)為，這樣的“保錄”班不應(yīng)該存在，如果確實存在，則反映出研究生招生考試的問題。這些問題的解決，亟待高校選拔研究生時進(jìn)一步專業(yè)化，改變原有的評價方式。

　　“我認(rèn)為不可能百分之百地保。這種保錄班就不應(yīng)該存在。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為，保錄班的存在，至少說明兩個方面存在問題。

　　一是研究生招生考試的方式。儲朝暉認(rèn)為，目前，研究生招生考試還是一個標(biāo)準(zhǔn)答案式的考試，而不是從選人才這個角度了解學(xué)生是否在某一個專業(yè)領(lǐng)域有潛力。

　　其次，則是考生、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在一定問題。他認(rèn)為，不少學(xué)生并不明白自己未來到底要朝什么方向發(fā)展，這說明，現(xiàn)有的研究生評價、篩選、培養(yǎng)機(jī)制依然存在問題。

　　在他看來，目前，有大部分拿到博士、碩士學(xué)位的研究生，并不具備相當(dāng)?shù)难芯磕芰?。原因在于，原來入學(xué)的測試、篩選機(jī)制不靈或者是存在作假，“實際上，從短期來說，這個人好像實現(xiàn)了考研究生的目的，但是從長期來說是自己欺騙自己”。

　　“復(fù)試的時候，第一，可能走人際關(guān)系，第二，有可能找到一些大致的測試方向、測試內(nèi)容等信息。”在儲朝暉看來，如果有學(xué)校為了招生而放了一些口風(fēng)，這一漏洞無疑為考研保錄班留下了生長空間。

　　21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇分析，如今就業(yè)比較難，有的學(xué)生希望通過考研提高自己的學(xué)歷，或者提高就業(yè)競爭能力。另一方面，一些用人單位也在不斷提高對人才學(xué)歷的要求。

　　熊丙奇發(fā)現(xiàn)，有一些崗位，原來只需要本科學(xué)歷，現(xiàn)在提高到了碩士、博士。在這樣的背景下，不少人覺得一定要讀個碩士，“現(xiàn)在的考研，除了應(yīng)屆本科生也有一些在職的參加，想提高自己的學(xué)歷”。

　　在這樣的背景下，大部分學(xué)校都沒有關(guān)于考研的系統(tǒng)教學(xué)。事實上，雖然學(xué)生要考研，但是由學(xué)校出面舉行考研培訓(xùn)是不現(xiàn)實的。

　　這種“考研熱”，讓越來越多考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。熊丙奇分析，如果有學(xué)生報班，可能水平會有所提高，之后報名的人更多。

　　“現(xiàn)在有些大學(xué)，包括一些二本、三本院校，也把考研作為出路，辦成了‘考研基地’，讓學(xué)生一進(jìn)去就覺得最好的出路就是考研。”熊丙奇發(fā)現(xiàn)，在考研的大軍里，二本、三本院校的學(xué)生占有較大比例。

　　“如果不考研，學(xué)生的就業(yè)很難，所以他們就考研。這是一些本科院校的辦學(xué)水平不高導(dǎo)致的。”熊丙奇認(rèn)為，如果這些學(xué)校提高了學(xué)生就業(yè)競爭能力，也不會把考研作為解決就業(yè)的一個途徑。

　　"保過’‘保錄’肯定是有問題的，按照規(guī)定，這肯定是不允許的。”熊丙奇說。他擔(dān)心，一些考研機(jī)構(gòu)不切實際，很容易讓學(xué)生受騙上當(dāng)。

　　在儲朝暉看來，“保錄班”不應(yīng)該存在，因為這些班更像是中小學(xué)補(bǔ)習(xí)班的延伸。

　　“目前，研究生到底招了多少，現(xiàn)在規(guī)模過大，沒有必要招那么多研究生，有很多教師也不合格，這個現(xiàn)象是很普遍的。”儲朝暉認(rèn)為，國家應(yīng)該對目前研究生階段的學(xué)位點和教師的真實狀況進(jìn)行調(diào)查，把一些沒有能力的學(xué)位點清除。

　　“研究生培養(yǎng)本身是干干凈凈的，接下來要推進(jìn)研究生考錄進(jìn)一步專業(yè)化。”他說，在報考研究生的階段，一定要有很嚴(yán)格的、規(guī)范的面試，重點考察其研究成果與研究能力。

　　他坦言，關(guān)于招生的專業(yè)化，暫時沒有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，需要各個學(xué)校根據(jù)專業(yè)的情況進(jìn)行探索。

　　盡管目前不少學(xué)者倡議要改變原有評價方式，給學(xué)校更多自主權(quán)，考查學(xué)生的各方面能力和學(xué)術(shù)潛能，但熊丙奇認(rèn)為，現(xiàn)在依舊是采用考試的方式來評價，因此，必然導(dǎo)致“考試就要有準(zhǔn)備”。

　　熊丙奇認(rèn)為，有些考研培訓(xùn)班承諾可以猜題、有內(nèi)部資料，這無疑會讓人對考試本身的公平性產(chǎn)生擔(dān)心，“如果整個考試是公平的，那所有機(jī)構(gòu)都無法獲得所謂的內(nèi)部信息”。

　　熊丙奇表示，現(xiàn)在教育部規(guī)定學(xué)校不能自己出來開考研培訓(xùn)班，但還是有外面的機(jī)構(gòu)請高校人士進(jìn)行一些考研相關(guān)的培訓(xùn)，或者請教師任課，這無疑是違規(guī)的。

　　在儲朝暉看來，如果僅僅把一些不合規(guī)的考研培訓(xùn)班取消，是“治標(biāo)不治本”，治本之策是適度控制研究生的規(guī)模。“這些培訓(xùn)班是與研究生的培養(yǎng)水平有直接關(guān)聯(lián)的。在控制規(guī)模的基礎(chǔ)上再去規(guī)范，再去推進(jìn)研究生考錄的專業(yè)化，才好解決一些問題。”

《教育職稱論文研究生錄考模式值得深思》

上一篇：教育核心期刊論文征稿語文教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生

下一篇：教育職稱論文發(fā)表廣告英語詞匯的創(chuàng)意