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教育職稱論文發(fā)表如何學(xué)好高中化學(xué)

來(lái)源:職稱成果咨詢網(wǎng)作者:職稱論文時(shí)間:2016-12-19 17:17
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  一、高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的必要性

  在《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中(以下簡(jiǎn)稱《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》)對(duì)化學(xué)的定義是:“化學(xué)是在原子,分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué),其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。”在《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中還對(duì)化學(xué)課程的基本理念進(jìn)行了闡述,其最主要的核心是,要設(shè)置多樣化的化學(xué)課程模塊,拓展學(xué)生選擇的空間,學(xué)習(xí)化學(xué)并不僅僅是背熟幾個(gè)化學(xué)方程式,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基本觀點(diǎn)和基本方法,形成科學(xué)的世界觀。而固有的教學(xué)方式由于其學(xué)科本身所帶有的課程結(jié)構(gòu)單調(diào),學(xué)科體系封閉,課程內(nèi)容過(guò)于偏、難、煩等缺陷,無(wú)法滿足新的課程標(biāo)準(zhǔn),因此在高中化學(xué)教學(xué)中采用研究性學(xué)習(xí)這一全新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式是十分必要的。

  二、高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施

  1.立足教材,精選課題。

  化學(xué)教材里的每一條理論和每一道例題,都為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)思路和思考方法,因此,在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中首先就是要幫助學(xué)生深入研究教材,這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生從已知的理論出發(fā),有意識(shí)地去探究未知的問(wèn)題,有利于提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和綜合素質(zhì)。并且在深入研究教材的基礎(chǔ)上,要精選研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中所要研究的課題,研究課題的選擇,有以下幾個(gè)來(lái)源:

  (1)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的問(wèn)題。

  化學(xué)本身在現(xiàn)實(shí)生活中就有諸多應(yīng)用,在選擇研究課題時(shí),可以從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活出發(fā),幫助學(xué)生理解化學(xué)與人們?nèi)粘I铋g的密切關(guān)系。

  (2)選擇有典型意義的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  在化學(xué)研究性學(xué)習(xí)中要以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主,并選擇有典型意義的化學(xué)實(shí)驗(yàn),以幫助學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程。

  2.設(shè)置問(wèn)題情境,探索難題答案。

  教師應(yīng)巧妙構(gòu)思,將一個(gè)抽象難懂的化學(xué)問(wèn)題,預(yù)設(shè)一個(gè)容易理解的情景模式,這樣可以激發(fā)學(xué)生的研究熱情,使學(xué)生更容易理解一些抽象問(wèn)題。

  3.多采用小組合作式研究。

  采用小組合作式研究也是增加學(xué)生研究問(wèn)題熱情的一種有效措施,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的具體情況,合理分配小組,使學(xué)生之間能夠有效交流,相互學(xué)習(xí),互相探討問(wèn)題。

  4.在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,要注重課程設(shè)計(jì)思路的合理性。

  教學(xué)思路要根據(jù)具體的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行逐步改善,只有確定好教學(xué)的設(shè)計(jì)思路,才能得到最優(yōu)的教學(xué)方案。

  5.適當(dāng)開拓教材外延。

  除了在課堂上使用研究性學(xué)習(xí)的方法之外,在學(xué)生業(yè)余的學(xué)習(xí)中,研究性學(xué)習(xí)也有著重要的意義。

  三、高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

  研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,評(píng)價(jià)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),制定一套好的評(píng)價(jià)體系,不但有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也能使教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中,及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)時(shí)存在的問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)模式下,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)掌握以下幾個(gè)原則:

  1.評(píng)價(jià)體系要對(duì)學(xué)生有激勵(lì)作用。

  評(píng)價(jià)體系應(yīng)該以鼓勵(lì)學(xué)生研究興趣為出發(fā)點(diǎn),不能因?yàn)橹贫瞬缓侠淼脑u(píng)價(jià)體系,使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒,影響研究性學(xué)習(xí)的效果。因此,評(píng)價(jià)體系應(yīng)盡可能對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵(lì),而對(duì)學(xué)生的失誤甚至是缺陷盡量寬容。

  2.平時(shí)評(píng)價(jià)與考核評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  化學(xué)研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中多積累多思考,而不是僅靠考試前的突擊。因此,教師應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià),留意學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化,比如學(xué)生平時(shí)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的態(tài)度,參加研究是否積極,對(duì)教師布置的任務(wù)是否能很好地完成等等。

  3.建立學(xué)生自己的學(xué)習(xí)檔案,檔案內(nèi)容包括:

  (1)學(xué)生所搜集的資料:包括學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己所搜集的資料,學(xué)生對(duì)資料的匯總、總結(jié)等等。

  (2)學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中參加的課題。

  (3)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)記錄,包括活動(dòng)的態(tài)度、任務(wù)的完成情況和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等等。

  (4)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的成績(jī)走勢(shì)表。也就是為學(xué)生整個(gè)學(xué)期所參加的可行性學(xué)習(xí)所得的成績(jī)做一張走勢(shì)圖,觀察學(xué)生的能力是否有提高,對(duì)哪一類研究課題比較感興趣,等等。

  (5)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)材料?;瘜W(xué)是高中階段一門重要的課程,學(xué)習(xí)化學(xué),不僅僅能夠掌握化學(xué)知識(shí),更重要的是可以幫助提高研究自然科學(xué)的能力以及增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力。高中化學(xué)的研究性學(xué)習(xí),是一個(gè)新課題,眾多高中化學(xué)教師都在思考一套好的學(xué)習(xí)方案和教學(xué)模式,但是只要把增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣作為研究的中心,就一定能夠逐步研討出最佳的教學(xué)方案。

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