教學(xué)論文投稿淺析民間游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展

　　本篇文章是由《河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)》是以理論經(jīng)濟(jì)學(xué)為主的綜合性經(jīng)濟(jì)類(lèi)學(xué)術(shù)期刊，作為“大學(xué)”之學(xué)報(bào)，本刊與大學(xué)這一神圣殿堂的“生產(chǎn)知識(shí)、傳播知識(shí)”的志趣一脈相承，昌明科學(xué)、創(chuàng)新知識(shí)、培養(yǎng)人才、造就學(xué)人是本刊的宗旨，理論研究“頂天”創(chuàng)新，對(duì)策研究“立地”務(wù)實(shí)是我們的辦刊理念，學(xué)術(shù)研究的前沿性、理論探討的創(chuàng)新性和貼近經(jīng)濟(jì)實(shí)踐熱點(diǎn)、難點(diǎn)的務(wù)實(shí)性是我們始終不渝的追求，“濃墨重彩”地突出理論經(jīng)濟(jì)學(xué)是本刊的特色努力方向。為博采眾長(zhǎng)、交流各家之說(shuō)、求得學(xué)術(shù)創(chuàng)新，本刊不忌作品風(fēng)格門(mén)派，歡迎作者“五湖四海”，立論即使被傳統(tǒng)視為“奇談怪論”，只要學(xué)術(shù)有所創(chuàng)新，本刊均愿刊登，以交流各家心得、商榷彼此差異。

　　摘要：民間游戲，是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂(lè)活動(dòng)，俗語(yǔ)稱(chēng)“玩耍”。它具有簡(jiǎn)便、易行、經(jīng)濟(jì)，不受時(shí)間、場(chǎng)地的限制等特點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、開(kāi)發(fā)幼兒智力、豐富幼兒生活具有良好的作用。

　　關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒發(fā)展;促進(jìn)作用

　　民間游戲，是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂(lè)活動(dòng)，俗語(yǔ)稱(chēng)“玩耍”。它具有簡(jiǎn)便、易行、經(jīng)濟(jì)，不受時(shí)間、場(chǎng)地的限制等特點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、開(kāi)發(fā)幼兒智力、豐富幼兒生活具有良好的作用。民間游戲是在自然環(huán)境中進(jìn)行的，陽(yáng)光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，能促進(jìn)幼兒的新陳代謝。民間游戲?qū)Σ牧系囊筝^低，“一根繩”“一個(gè)沙包”“小竹筒”等隨處可尋的東西使游戲簡(jiǎn)便易行。

　　民間游戲是人們?cè)诿褡鍌鹘y(tǒng)文化的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)不斷加工而形成的，具有濃烈地方特色和生活氣息，能滿(mǎn)足不同年齡、性別和不同性格的兒童的要求，深受兒童喜愛(ài)。它經(jīng)過(guò)一代又一代人的傳揚(yáng)和發(fā)展，已成為我國(guó)優(yōu)秀民間文化的一個(gè)重要組成部分。民間游戲承載了民族傳統(tǒng)文化，對(duì)兒童群體發(fā)展和個(gè)體成長(zhǎng)特別是社會(huì)化的發(fā)展有著重要的價(jià)值。由于種種原因，許多民間游戲正瀕臨失傳與流散的境況，幼兒園更是對(duì)這種重要的文化教育資源開(kāi)發(fā)與利用不夠。我認(rèn)為，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)民間游戲加以開(kāi)發(fā)和利用，將他納入幼兒園教學(xué)活動(dòng)中?！队變簣@指向綱要》指出：“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。由此可見(jiàn)，將民間游戲貫穿于教育中，不但增加了游戲的種類(lèi)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，還使我們民族文化得以傳承。再次，民間游戲種類(lèi)繁多，對(duì)幼兒身體發(fā)展可以起到多方面的促進(jìn)作用。

　　下面由筆者來(lái)談一談傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展的幾個(gè)促進(jìn)作用：

　　一、民間游戲有利于幼兒體能的發(fā)展

　　民間游戲的種類(lèi)繁多，又富有興趣性，形式簡(jiǎn)單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛(ài)，科學(xué)地開(kāi)展民間體育游戲，能夠增強(qiáng)幼兒體能，例如：“跳繩”就能訓(xùn)練幼兒全身運(yùn)動(dòng)，有雙腳跳、單腳跳、邁門(mén)坎、麻花陣、旋風(fēng)、跑跳、蹲跳等，“貼人”訓(xùn)練幼兒奔跑能力以及躲閃的能力，《羊頂角》訓(xùn)練幼兒?jiǎn)瓮忍S的動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒的耐久性，《扯皮條、拉皮條》游戲訓(xùn)練幼兒鉆跳能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神等，這些民間體育游戲不僅保進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技巧。 跳繩不但能夠發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，增大肺活量，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，還能夠健腦。

　　“跳格子”是個(gè)體育游戲。首先，在地上畫(huà)上許多格子，或利用地上已鋪好的方格瓷磚，然后幼兒分別站在并排的格子上，通過(guò)“石頭 剪子 布”，贏(yíng)的一方往前面跳一個(gè)格子。最后先跳完的幼兒獲勝。在這個(gè)游戲中，幼兒不但獲得游戲性的體驗(yàn)，更促進(jìn)了手指靈活性以及跳的動(dòng)作的發(fā)展。

　　有時(shí)候民間游戲更多的是以比賽的形式呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。例如，踢毽子游戲，雖然是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，它鍛煉幼兒的耐力和毅力，在游戲的過(guò)程中幼兒會(huì)由于好勝心，不由自主的就堅(jiān)持了下來(lái)。在幼兒園仔細(xì)觀(guān)察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，晨間活動(dòng)中幼兒獨(dú)自踢毽子時(shí)往往不能有這樣的毅力，踢幾個(gè)就厭倦了，但是在比賽的過(guò)程中就不同了，幼兒會(huì)不遺余力的堅(jiān)持下來(lái)。在這一過(guò)程中，幼兒的耐力也有了很好的發(fā)揮空間，在無(wú)形中就得到了鍛煉。

　　踢毽子、打彈珠、扔沙包……這些民間游戲都促進(jìn)了幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。感受游戲快樂(lè)的同時(shí)，還增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。在跳皮筋的過(guò)程中，幼兒會(huì)創(chuàng)造出許多的玩法，不管是怎樣的玩法，幼兒的肢體柔韌性和協(xié)調(diào)性都能得到鍛煉，而且會(huì)比想象中的效果要好，畢竟是幼兒主動(dòng)參與的結(jié)果。如果是教師設(shè)計(jì)的一些體育活動(dòng)，反而不深得幼兒喜愛(ài)，所起的作用也達(dá)不到預(yù)期的效果。所以在民間游戲的過(guò)程中，幼兒的體能會(huì)在無(wú)形中得到鍛煉，肢體的協(xié)調(diào)性、柔韌性、平衡能力等，都能夠得到很大的提高。

　　二、民間游戲有利于幼兒社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展

　　也是以跳繩的例子來(lái)闡述民間游戲有利于幼兒社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展：

　　在跳繩子的過(guò)程中，幼兒要不斷的數(shù)出跳的個(gè)數(shù)，從而不斷的數(shù)數(shù)，這樣就不要在幼兒逼迫的狀態(tài)下數(shù)數(shù)了，幼兒就自然而然的會(huì)：“1、2、3、4、5……”毫不費(fèi)力的數(shù)下去。這樣的游戲帶給幼兒的結(jié)果是幼兒很順利的就能數(shù)出這些“天文數(shù)字”，而且增加了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

　　民間游戲的過(guò)程，也是幼兒認(rèn)識(shí)生活、了解他人、親近社會(huì)的過(guò)程。如玩《頂鍋蓋》游戲時(shí)，要求至少兩名幼兒玩，一名幼兒手心朝下，其他幼兒將食指頂在其手心，一起說(shuō)“頂子頂個(gè)小貓小狗，一把抓住哪一個(gè)，抓住小老頭，上街去買(mǎi)油，抓住小老太，上街去買(mǎi)菜。嗨，嗨，嗨---”說(shuō)完食指要立刻離開(kāi)手心，否則被抓住的幼兒就要回答“買(mǎi)的什么菜?”“買(mǎi)青菜”“買(mǎi)冬瓜”等等，通過(guò)這個(gè)游戲幼兒不僅可以知道許多蔬菜的名稱(chēng)，而且通過(guò)擴(kuò)展可以了解到做菜的基本過(guò)程，更體驗(yàn)到了共同游戲的快樂(lè)。

　　有些游戲則可促進(jìn)幼兒的綜合感知能力，如“老鷹捉小雞”游戲不僅需要調(diào)動(dòng)觀(guān)察力、注意力，而且要求動(dòng)作敏捷，反應(yīng)靈活。“丟手絹”的游戲就更需要集中注意力，警覺(jué)，反應(yīng)快。另外，有的幼兒游戲還配有順口溜、說(shuō)唱等，如：“一一一，什么一?一是小貓釣大魚(yú);二二二，什么二?二是小貓梳小辮;三三三，什么三?三是小貓爬雪山;四四四，什么四?四是小貓寫(xiě)大字……”這種從一數(shù)到九的《數(shù)字歌》，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等各種能力。

　　每逢元宵節(jié)，就會(huì)有“猜燈謎”游戲，每盞燈里都有一張紙條，上面寫(xiě)有一個(gè)謎面，

　　如： 一只黃香蕉，

　　掛在樹(shù)稍稍，

　　白天不見(jiàn)影，

　　晚上才看到。

　　謎底是月亮。幼兒通過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)就知道了月亮的一些特征，從而促進(jìn)了幼兒的認(rèn)知發(fā)展。

　　三、民間游戲有利于幼兒合作交往能力的發(fā)展

　　民間游戲帶有競(jìng)爭(zhēng)性，這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。如玩《包剪錘》《跳繩》等游戲時(shí)，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會(huì)到成功的喜悅和滿(mǎn)足感，增加了自信心和成就感;當(dāng)他們面臨失敗，會(huì)產(chǎn)生挫折感，但幼兒好勝心強(qiáng)，豐富有趣的民間游戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他們帶來(lái)的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評(píng)價(jià)的能力，形成樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗的性格。當(dāng)然在游戲的過(guò)程中，幼兒會(huì)很主動(dòng)的與周?chē)男』锇榻涣髯约旱?ldquo;心得”。不管是輸還是贏(yíng)，幼兒都會(huì)很高興的接受，而且對(duì)和自己玩游戲的小伙伴很友好，生怕下次沒(méi)人玩，所以就算幼兒贏(yíng)了，他也不會(huì)驕傲，因?yàn)樗伦约旱耐橄麓尾缓妥约和?，所以有的時(shí)候他還會(huì)故意輸給自己的小伙伴，以示自己很弱，想留下自己的伙伴?，F(xiàn)在獨(dú)生子女的現(xiàn)象很普遍，所以小朋友在家根本就沒(méi)有小伙伴可以玩，所以他會(huì)和現(xiàn)在的小伙伴相處的很好。就算在游戲中輸了，很失落，不過(guò)過(guò)了一會(huì)他還會(huì)自動(dòng)恢復(fù)，心情變得和以前一樣。

　　在游戲《老鷹捉小雞》中，有老鷹、母雞、小雞三個(gè)角色，就需要“母雞”和“小雞們”的配合，這樣才不會(huì)被老鷹吃掉。在游戲的過(guò)程中，雞媽媽就要時(shí)刻注意自己的雞寶寶，用眼神或者語(yǔ)言交流，然而雞媽媽和老鷹之間的交流就是肢體語(yǔ)言的交流，拼命的保護(hù)自己的寶寶和老鷹搏斗的場(chǎng)景，可以看出他們之間無(wú)形的語(yǔ)言。“角色扮演”游戲，更能促進(jìn)幼兒同伴間的交往能力。如：“看醫(yī)生”這個(gè)游戲，醫(yī)生和病人缺一不可。病人向醫(yī)生表述病情，醫(yī)生整治。通過(guò)相互的交流，游戲才能得以發(fā)展。

　　民間游戲有約定俗成的游戲規(guī)則，才能使游戲進(jìn)行下去。富有情趣的民間游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力，為了參加游戲，游戲時(shí)幼兒必須相互協(xié)調(diào)、合作，學(xué)會(huì)自己解決矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的行為和情緒，學(xué)會(huì)理解和照顧他人、平等待人等。同時(shí)，在游戲中，每個(gè)幼兒自然的更換角色，也會(huì)自然的產(chǎn)生“領(lǐng)袖”，自然的淘汰“領(lǐng)袖”。因此幼兒必須形成有益的責(zé)任感和集體意識(shí)，才能更好的融入集體、參與游戲。

　　四、幼兒民間游戲有利于幼兒智力的發(fā)展

　　在中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教育目標(biāo)為認(rèn)識(shí)“6”的相鄰數(shù)，就可以利用“跳房子”游戲，在地上畫(huà)上房子并在房子里分別填上6的相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念“6有兩個(gè)好鄰居，就是5和7，5是6的小鄰居，7是6的大鄰居，大家一起玩跳格，開(kāi)心又有趣”，這樣一來(lái)，使得幼兒在愉悅的游戲中輕松地掌握了“6”的相鄰數(shù)，教學(xué)目標(biāo)也順利實(shí)現(xiàn)了。

　　在玩陀螺時(shí)幼兒自己發(fā)現(xiàn)或在教師的引導(dǎo)下會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：為什么用鞭子一抽陀螺就會(huì)在地上轉(zhuǎn)呢?為什么越抽陀螺轉(zhuǎn)得越快呢?與此同時(shí)，老師還可以在陀螺上貼上畫(huà)有七色光譜的旋渦形圓形紙片。引導(dǎo)幼兒在陀螺游戲中自己觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)陀螺在越抽越轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越快的情況下七色光譜就會(huì)變成白色這一科學(xué)現(xiàn)象，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學(xué)會(huì)觀(guān)察與探究。

　　五、民間游戲有助于幼兒良好個(gè)性和積極情感的發(fā)展

　　一部分民間游戲是帶有競(jìng)爭(zhēng)性的，這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。如玩《石頭剪刀布》、《跳繩》等游戲時(shí)，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會(huì)到成功的喜悅和滿(mǎn)足感，增加了自信心和成就感;當(dāng)他們面臨失敗，會(huì)產(chǎn)生挫折感。但幼兒好勝心強(qiáng)，這次輸了下次就想贏(yíng)回來(lái)，從而分析自己的不足，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評(píng)價(jià)的能力，形成樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗的性格。

　　再者，民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發(fā)的民間游戲中，幼兒沒(méi)有任何干預(yù)，沒(méi)有心理壓力，情緒是放松的，他們自?shī)首詷?lè)，敢于大聲說(shuō)笑，大方的表現(xiàn)，大膽的想象;他們隨時(shí)隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開(kāi)心。這說(shuō)明幼兒民間游戲?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的情緒環(huán)境，使幼兒跨越了情緒障礙。因此，民間游戲的開(kāi)展過(guò)程，可以說(shuō)是幼兒逐步形成良好個(gè)性心理和積極情感的過(guò)程。

　　幼兒民間游戲的種類(lèi)和作用還很多，通過(guò)民間游戲的實(shí)踐，我們深切地感受到它對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展具有重要的作用，是孩子們健康成長(zhǎng)的良好伴侶。我們應(yīng)充分利用好民間游戲，愿我們的民間游戲之花越開(kāi)越美，愿我們的孩子健康成長(zhǎng)!

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 蔣彥玲.民間游戲促進(jìn)幼兒全面發(fā)展[J].徐州幼教, 2006(7).

　　[2] 邱學(xué)青.學(xué)前兒童游戲[M].江蘇：江蘇教育出版社,2005

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