教育研究雜志投稿中小學(xué)教育技術(shù)裝備現(xiàn)狀與對(duì)策

　　在中小學(xué)的教育過程中都會(huì)有一些教育技術(shù)裝備，尤其是對(duì)于需要實(shí)驗(yàn)的科目來(lái)說(shuō)，一些科學(xué)和化學(xué)的實(shí)驗(yàn)都需要有一些工具進(jìn)行支持。本文是一篇教育研究雜志投稿的論文范文，主要論述了中小學(xué)教育技術(shù)裝備現(xiàn)狀與對(duì)策。

　　摘要：為充分了解中小學(xué)教育技術(shù)裝備的現(xiàn)狀，廣西教育技術(shù)裝備中心組織了一次調(diào)研活動(dòng)，在調(diào)研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了存在的問題。針對(duì)存在的問題，應(yīng)采取以“全面改薄”為抓手，提高學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)化水平等7項(xiàng)對(duì)策，以期提高廣西中小學(xué)校教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化水平。

　　關(guān)鍵詞：中小學(xué),教育技術(shù)裝備,現(xiàn)狀,對(duì)策

　　為了解廣西中小學(xué)教育技術(shù)裝備配備、管理及使用的現(xiàn)狀，廣西教育技術(shù)裝備中心于2016年7月面向全區(qū)12個(gè)設(shè)區(qū)市發(fā)放問卷，以期了解廣西中小學(xué)教育技術(shù)裝備的現(xiàn)狀。經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析回收問卷，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前存在的普遍性問題，并提出了有針對(duì)性的解決對(duì)策。

　　1問卷對(duì)象及問卷數(shù)量

　　1.1問卷對(duì)象本次問卷對(duì)象為學(xué)校分管裝備工作負(fù)責(zé)人、小學(xué)科學(xué)教師、初中理科實(shí)驗(yàn)教師、中小學(xué)圖書館(室)管理員等。1.2問卷數(shù)量共發(fā)放問卷363份，回收問卷312份，有效問卷290份，問卷有效率為79.89%。

　　2對(duì)問卷結(jié)果的分析

　　2.1學(xué)校功能室用房分析“貴校已有的功能室用房情況”問題的選項(xiàng)結(jié)果如圖1所示。由圖1可知，圖書館(室)、體育器材室、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室依次排在前4位，說(shuō)明大部分問卷對(duì)象所在學(xué)校都已建設(shè)上述功能室。排名后3位的功能用房類型為理科準(zhǔn)備室、理科實(shí)驗(yàn)員室和文科專用教室。其中，文科專用教室最少，僅有11所學(xué)校建設(shè)有此類功能用房。2.2學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入及圖書館(室)經(jīng)費(fèi)投入來(lái)源分析學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入及圖書館(室)經(jīng)費(fèi)投入的主要來(lái)源為縣級(jí)投入、學(xué)校自購(gòu)和自制、自治區(qū)調(diào)撥和市級(jí)調(diào)撥;而社會(huì)捐助及其他來(lái)源只占了極小的一部分。2.3學(xué)校圖書館(室)使用分析學(xué)校圖書館(室)開放時(shí)間見圖2。由圖2可以充分看出，學(xué)校圖書館(室)每周開放時(shí)間在10h及以內(nèi)的學(xué)校數(shù)量占78.28%，只有21.72%的學(xué)校每周開放時(shí)間為10h以上。這一結(jié)果與教育部、文化部、國(guó)家新聞出版廣電總局于2016年5月20日印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)期中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用工作的意見》(教基一〔2015〕2號(hào))文件要求(中小學(xué)圖書館每周開放時(shí)間原則上不少于40小時(shí))相距甚遠(yuǎn)。圖3為學(xué)校圖書館(室)開放方式的調(diào)查結(jié)果，由結(jié)果可以看出，“開架(學(xué)生入庫(kù)選書)”占了大多數(shù)學(xué)校，達(dá)到66.21%;剩余的33.79%的學(xué)校為“閉架(管理人員入庫(kù)選書)”。2.4學(xué)校實(shí)驗(yàn)室使用及課外開放分析物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室使用頻率相對(duì)較高，使用課時(shí)較多;大多數(shù)學(xué)校無(wú)課外開放實(shí)驗(yàn)室機(jī)制。2.5學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理分析由學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理結(jié)果可知，65%的學(xué)校屬于“一般管理”，20%的學(xué)校為“盤架式管理”，10%的學(xué)校為“計(jì)算機(jī)賬目管理”。2.6學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)分析調(diào)查結(jié)果顯示，資金、實(shí)驗(yàn)室的利用率及領(lǐng)導(dǎo)的重視程度極大地影響著學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。其中，“缺少資金”和“不能充分利用”成為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要瓶頸，分別占到問卷對(duì)象的56.2%和50.0%。2.7學(xué)校裝備管理人員培訓(xùn)分析圖4為學(xué)校裝備管理人員的培訓(xùn)結(jié)果。由圖4可知，沒有固定培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書館(室)管理人員為64.50%;每學(xué)期進(jìn)行一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和每學(xué)年進(jìn)行一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理人員分別為20.00%和12.06%。

　　3改善現(xiàn)狀的對(duì)策

　　3.1以“全面改薄”為抓手，提高學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)化水平以“全面改薄”工程為依托，加強(qiáng)學(xué)校校舍建設(shè)，健全各類實(shí)驗(yàn)室、功能室的設(shè)置，充分解決實(shí)驗(yàn)室、功能室用房不足的問題;按照國(guó)家及自治區(qū)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)配備基本的教學(xué)儀器設(shè)備和圖書，實(shí)現(xiàn)“?；?、補(bǔ)短板”的“全面改薄”目標(biāo);鼓勵(lì)有條件的地區(qū)在實(shí)現(xiàn)“全面改薄”目標(biāo)的基礎(chǔ)上向標(biāo)準(zhǔn)化邁進(jìn)，配足、配齊教學(xué)儀器設(shè)備和圖書，努力做到“配備一所，達(dá)標(biāo)一所”;引導(dǎo)有條件的地區(qū)建設(shè)現(xiàn)代化教育裝備(如建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室等)，促其切實(shí)提高學(xué)校裝備的標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化水平。3.2出臺(tái)管理規(guī)范，制定評(píng)估細(xì)則根據(jù)國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)及本地區(qū)的實(shí)際情況，及時(shí)制定全區(qū)實(shí)驗(yàn)室、圖書室(館)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)估辦法及細(xì)則，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書室(館)建設(shè)，規(guī)范化管理，儀器設(shè)備及圖書配備與應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)等工作提供標(biāo)準(zhǔn)和模式;認(rèn)真研究制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。3.3增加實(shí)驗(yàn)操作考試的權(quán)重，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用(1)積極開展初中畢業(yè)升學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)操作考試，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開課率及提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量;發(fā)揮考試對(duì)儀器配備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的促進(jìn)作用，糾正實(shí)驗(yàn)是為了考試的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);加強(qiáng)考試內(nèi)容和方式的研究，著重考查學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作的能力，避免因機(jī)械式訓(xùn)練學(xué)生而忽視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的傾向;應(yīng)把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作考試納入學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，甚至納入中考總成績(jī)之中。(2)研究制定理化生實(shí)驗(yàn)考查評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生平時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)、學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教室使用記錄、對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的資金投入等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以期促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展[1]。3.4強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，完善裝備工作評(píng)價(jià)體系研究制定辦學(xué)條件中裝備部分的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，全方位體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求;大幅增加教育技術(shù)裝備在整體評(píng)估體系中的權(quán)重，即通過制定科學(xué)、系統(tǒng)的裝備指標(biāo)評(píng)估體系達(dá)到以評(píng)促建、以評(píng)督建的目的;研究制定中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室及功能教室評(píng)估細(xì)則，將各功能室的建配管用賦予不同權(quán)重的量化指標(biāo);表彰先進(jìn)，以典型引領(lǐng)帶動(dòng)區(qū)域裝備工作整體水平的提升。3.5加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師及裝備管理人員隊(duì)伍建設(shè)(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)管理人員、圖書館人員的績(jī)效評(píng)估工作。建立健全學(xué)校教育裝備使用效果、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)效果、圖書館使用效果的評(píng)估機(jī)制與評(píng)估辦法;完善主講教師與實(shí)驗(yàn)輔助人員、圖書館人員的任務(wù)與職責(zé)，探索和推行評(píng)估實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作量、利用圖書館開展主題活動(dòng)工作量的方法;將學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能考試結(jié)果、實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)科教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員的年度績(jī)效考核之中。(2)科學(xué)設(shè)置實(shí)驗(yàn)和圖書管理崗位。明確學(xué)校實(shí)驗(yàn)和圖書管理崗位編制、職稱結(jié)構(gòu);嘗試實(shí)驗(yàn)教師職稱評(píng)定途徑與辦法;鼓勵(lì)優(yōu)秀教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。(3)多途徑提高實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)水平。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理的專業(yè)培訓(xùn)，特別是加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)力度;有目的、有計(jì)劃地開展培訓(xùn)工作，以提高任課教師的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力;在常規(guī)面授方式上創(chuàng)新培訓(xùn)模式，創(chuàng)建全區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，讓全區(qū)所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理人員都有機(jī)會(huì)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)考核;定期開展全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀自制教具評(píng)選、全區(qū)實(shí)驗(yàn)教師操作競(jìng)賽等活動(dòng);激勵(lì)廣大教師熱愛實(shí)驗(yàn)教學(xué)，善于從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.6以信息化手段推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)代化利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集、存儲(chǔ)、加工、輸入、輸出實(shí)驗(yàn)管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公;全力推進(jìn)全區(qū)統(tǒng)一的集信息采集、管理、應(yīng)用、查詢、統(tǒng)計(jì)、分析于一體的教育技術(shù)裝備管理平臺(tái)，以便讓各級(jí)教育主管部門全面、實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地掌握轄區(qū)內(nèi)的基礎(chǔ)教育裝備信息，并可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)管全區(qū)的教育資產(chǎn)、裝備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理活動(dòng)的目標(biāo);優(yōu)化資源配置，有效提高儀器設(shè)備的使用效益;為各級(jí)政府、各級(jí)教育主管部門的科學(xué)決策提供科學(xué)依據(jù)[2]。3.7加大投入力度，形成圖書、儀器配備經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制按照國(guó)家相關(guān)文件要求，確保部分實(shí)驗(yàn)室和圖書館(室)建設(shè)經(jīng)費(fèi)用于實(shí)驗(yàn)教師及圖書管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和儀器設(shè)備的日常運(yùn)營(yíng)、維修、更新;圖書館(室)定期開展剔舊工作;積極推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化、經(jīng)費(fèi)制度化;積極探索教學(xué)儀器設(shè)備產(chǎn)品監(jiān)督檢驗(yàn)機(jī)制;逐步建立和完善教育裝備經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]李振武.中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)與管理探討[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2014(12)：52~53.
　　相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：《研究生教育研究》（雙月刊）是由中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)主辦、面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的高端教育類學(xué)術(shù)期刊，是中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)會(huì)刊。

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