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當(dāng)前位置：職稱那點(diǎn)事》教育職稱論文
時(shí)間:2016-06-16 10:36:40當(dāng)代教育論壇雜志投稿《新序》塑造人物藝術(shù)
《新序》是西漢著名學(xué)者劉向編撰的一部以諷諫為政治目的的歷史故事類編，是現(xiàn)存劉向所編撰的最早的一部作品。原三十卷，今存十卷。本文主要針對(duì)《新序》塑造人物藝術(shù)進(jìn)行了一...[閱讀全文]
時(shí)間:2016-06-15 11:21:41中國(guó)高等教育促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的非教學(xué)性備課路徑
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的素質(zhì)也在不斷提高著，人類素質(zhì)的發(fā)展也為社會(huì)的進(jìn)步帶來(lái)了很大的推動(dòng)作用?，F(xiàn)在很多學(xué)校也都開(kāi)始給學(xué)生進(jìn)行一些素質(zhì)教育了。本文是一篇中國(guó)高等教育投...[閱讀全文]
時(shí)間:2016-06-15 11:19:46核心論文期刊投稿媚俗:城鄉(xiāng)教師均衡不能承受的生命之輕
媚俗是指迎合世俗，追趕潮流，陷入諂媚的泥淖，缺乏自我思想、自我理智，遺棄自我境遇的生活狀態(tài)。本文是一篇 核心論文期刊投稿 的論文范文，主要論述了媚俗:城鄉(xiāng)教師均衡不能...[閱讀全文]
時(shí)間:2016-06-15 11:17:45江蘇教育投稿概念廓清及其互動(dòng)機(jī)理
課程一詞早先是分開(kāi)使用的。如課字：成器不課不用，不試不藏。(《管子?七法》)宜嚴(yán)課農(nóng)桑。(《南齊書(shū)?武帝紀(jì)》)其中課即為考核、督促之意。本文是一篇 江蘇教育投稿 的論文范...[閱讀全文]
時(shí)間:2016-06-15 11:08:06教育與職業(yè)雜志社投稿清末民初大學(xué)學(xué)費(fèi)政策比較研究
學(xué)費(fèi)是每個(gè)學(xué)校都有的一項(xiàng)政策，高等院校的學(xué)費(fèi)根據(jù)院校不同費(fèi)用也不相同，大學(xué)學(xué)費(fèi)在古代就有了。本文主要針對(duì)清末民初大學(xué)學(xué)費(fèi)政策比較進(jìn)行了一些研究，文章是一篇 教育與職...[閱讀全文]
時(shí)間:2016-06-14 14:25:43期刊發(fā)表論文初中體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)方法
在每個(gè)學(xué)校都會(huì)有體育課，體育課上老師會(huì)根據(jù)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行一些體育訓(xùn)練，從小學(xué)到初中，體育課不僅是鍛煉身體的一節(jié)課，也能讓學(xué)生在心里上得到一些鍛煉。本文是一篇...[閱讀全文]
時(shí)間:2016-06-13 13:01:12藝術(shù)教育論文初中音樂(lè)教學(xué)中的情感教育實(shí)施方法
當(dāng)前我國(guó)初中教學(xué)全面普及了音樂(lè)課程，并大力開(kāi)展與之相關(guān)的各類鑒賞課程。音樂(lè)課程作為一門藝術(shù)課程，具有很強(qiáng)的凝聚力，使欣賞者產(chǎn)生情感共鳴。本文是一篇 藝術(shù)教育論文 范...[閱讀全文]
時(shí)間:2016-06-13 11:52:37河南教育投稿巧用思維導(dǎo)圖優(yōu)化初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)
在學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)都是非常重要的兩個(gè)階段，很多教師也會(huì)針對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)著重進(jìn)行一些講解，本文是一篇 河南教育投稿 的論文范文，主要論述了巧用思維導(dǎo)圖優(yōu)化初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)...[閱讀全文]
時(shí)間:2016-06-08 11:42:49職稱論文發(fā)表電工電子學(xué)課程中戴維寧定理的教學(xué)設(shè)計(jì)
戴維南定理是含獨(dú)立電源的線性電阻單口網(wǎng)絡(luò)N，就端口特性而言，可以等效為一個(gè)電壓源和電阻串聯(lián)的單口網(wǎng)絡(luò)。本文是一篇 職稱論文發(fā)表 范文，主要論述了電工電子學(xué)課程中戴維寧...[閱讀全文]
時(shí)間:2016-06-06 15:37:58現(xiàn)代教育出版社投稿整合生活資源創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)快樂(lè)課堂
為給小學(xué)生建立生活和數(shù)學(xué)之間學(xué)以致用的關(guān)系，運(yùn)用信息技術(shù)去注重課堂教學(xué)的實(shí)效性增強(qiáng)思考性與強(qiáng)調(diào)學(xué)生的操作性，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化課堂生成的過(guò)程。本文是一篇 現(xiàn)代...[閱讀全文]
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