素質(zhì)教育環(huán)境下的大學(xué)體育教學(xué)改革初探

　　摘要近些年來，我國新課程改革的不斷優(yōu)化，使得素質(zhì)教育的理念逐步深入人心。在專業(yè)化的背景下，大學(xué)的體育教學(xué)改革應(yīng)以學(xué)生為主體，進(jìn)行創(chuàng)新教育?；谶@樣的現(xiàn)狀，本文主要介紹了素質(zhì)教育背景下的大學(xué)體育教學(xué)改革意義，并進(jìn)一步分析了素質(zhì)環(huán)境下的大學(xué)體育教學(xué)改革策略。

　　關(guān)鍵詞素質(zhì)教育體育教學(xué)改革大學(xué)策略

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　　一、素質(zhì)教育背景下的大學(xué)體育教學(xué)改革意義

　　雖然當(dāng)下的素質(zhì)教育已經(jīng)被推廣多年，但是應(yīng)試教育的影響仍是根深蒂固。值得慶幸的是，很多高校已經(jīng)有了素質(zhì)教育的改革意識(shí)，這也為素質(zhì)教育的創(chuàng)新與發(fā)展提供了良好的契機(jī)。在大學(xué)體育中進(jìn)行教育改革，最終的受益者是學(xué)生，體育素質(zhì)教育將會(huì)增加學(xué)生對(duì)體育課程的熱情，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，擁有一定的健身意識(shí)。從這個(gè)方面來看，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)以及社會(huì)競爭力大有裨益。體育教育不僅能夠強(qiáng)健學(xué)生的體魄，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)也和德育教育相互作用。在我國傳統(tǒng)的教育觀念中，教師的職業(yè)被賦予了“傳道、授業(yè)、解惑”的標(biāo)簽，事實(shí)上，傳道是教師的首要任務(wù)。在我國的現(xiàn)代化建設(shè)不斷加快的情況下，要想切實(shí)有效地提升整個(gè)中華民族的素質(zhì)，就需要重視起來對(duì)學(xué)生的德育教育。除此之外，大學(xué)生體育素質(zhì)教育只是素質(zhì)教育改革的一個(gè)環(huán)節(jié)，它的推行與發(fā)展，有助于推動(dòng)大學(xué)的全面教育改革。

　　二、素質(zhì)環(huán)境下的大學(xué)體育教學(xué)改革策略

　?。ㄒ唬淞⑺刭|(zhì)教育的觀念

　　大學(xué)存在的意義即為文化。為學(xué)生傳授知識(shí)，并且為學(xué)生傳承文化，是教育的根本目的。即使是體育教學(xué)，也不能違背這個(gè)初衷。自改革開放開始，大學(xué)對(duì)于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要作用。從當(dāng)下來看，我國大學(xué)的教育仍然存在著很多問題，例如學(xué)生綜合素質(zhì)的缺失等等。所以，具體的教學(xué)規(guī)劃，要結(jié)合社會(huì)的發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展來進(jìn)行設(shè)計(jì)。在學(xué)校的課程體、學(xué)科研究以及師資隊(duì)伍等方面，要圍繞著人才培養(yǎng)的要求展開。要想徹底地做好一件事，擁有充足的自信心十分重要。教師能否培養(yǎng)學(xué)生的自信心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師如果能夠及時(shí)在學(xué)生進(jìn)步的時(shí)候給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，那么學(xué)生就會(huì)充滿信心，讓學(xué)生感到前所未有的成就感。不能完全以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，一刀切地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。要因材施教，對(duì)待不同的學(xué)生有不同的要求，進(jìn)一步使得他們更加努力，這樣他們就會(huì)形成良好的品質(zhì)和意志了。在素質(zhì)教育視野下，我們不僅要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的結(jié)果，更要重視學(xué)生的行為和素質(zhì)水平，著眼于未來，深化學(xué)生的體育認(rèn)知能力。建立良好的素質(zhì)教育改革體系，這也是未來大學(xué)教育改革的關(guān)鍵與核心。

　?。ǘ┳龊谜n程設(shè)置安排

　　在素質(zhì)教育背景下，我們的體育課程需要做好課程設(shè)置這個(gè)問題。設(shè)置科學(xué)、合理的課程，是實(shí)踐的開始，也是實(shí)踐落實(shí)最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)?；诖?，我們需要牢牢把握以下幾個(gè)原則：第一，課程設(shè)置要堅(jiān)持以核心課程為主，多樣發(fā)展特色專業(yè)課程。第二，要體現(xiàn)課程的實(shí)用性與時(shí)代性，考慮到國家以及社會(huì)的發(fā)展需求，與社會(huì)有效對(duì)接，例如我國健身運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，體育消費(fèi)的金額在不斷提升，在此基礎(chǔ)之上，去結(jié)合一些項(xiàng)目來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)方法與內(nèi)容上，要實(shí)現(xiàn)對(duì)新技術(shù)、新理論以及新動(dòng)態(tài)的了解，及時(shí)、有效地對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行替換與補(bǔ)充，以此來滿足體育這個(gè)行業(yè)日新月異的變化需求。第三，就是要實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的建設(shè)。體育教學(xué)要打破孤僻的問題，廣泛地和其他學(xué)科進(jìn)行連接。例如體育學(xué)科可以和生理學(xué)、心理學(xué)以及醫(yī)學(xué)等方面的內(nèi)容進(jìn)行接軌，讓學(xué)生接受更多社會(huì)中的訊息。同時(shí)，也可以通過這些內(nèi)容的設(shè)置，打破學(xué)生對(duì)體育封閉的看法。

　　三、結(jié)語

　　在當(dāng)下，人民的身體素質(zhì)急劇下降，這和人們的體育鍛煉意識(shí)缺乏是息息相關(guān)的。所以，培養(yǎng)大學(xué)生的鍛煉意識(shí)以及體育技能勢在必行。隨著時(shí)間的不斷更替，問題也在愈演愈烈，大學(xué)生的素質(zhì)教育體育改革勢在必行。在倡導(dǎo)全民健身的今天，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教育的優(yōu)化改革十分有必要，這需要教育工作者從思想、方法以及制度上都要進(jìn)一步優(yōu)化，系統(tǒng)地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)改善。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　作者：董國春

　　

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