高職藥學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)研究

來源：職稱那點事作者：趙編輯時間：2019-07-10 17:15

　　[摘要]基礎(chǔ)化學(xué)是高職藥學(xué)類專業(yè)非常重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本文對當(dāng)前基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)存在的問題及可改進的地方進行討論。

　　[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)化學(xué);教學(xué);研究

　　基礎(chǔ)化學(xué)是高職藥學(xué)類專業(yè)大一學(xué)生上學(xué)期一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是藥學(xué)后續(xù)專業(yè)課程，如中藥化學(xué)、藥物化學(xué)、制劑分析等課程的基礎(chǔ)。相比其他專業(yè)而言藥學(xué)類專業(yè)對學(xué)生的基礎(chǔ)化學(xué)知識要求更高，因此必須高度重視。但隨著高職教育人才培養(yǎng)對專業(yè)技能的突出，專業(yè)基礎(chǔ)課逐步被弱化，如：師資力量不夠、課時量減少、實驗條件有限等等。如何在當(dāng)前這種狀況下，將高職藥學(xué)類基礎(chǔ)化學(xué)教好，是一個非常值得探討和研究的問題。

　　1 當(dāng)前存在的問題

　　1.1 基礎(chǔ)課被弱化

　　高職專業(yè)基礎(chǔ)課逐步本弱化已逐漸成為趨勢，主要體現(xiàn)在課時的縮減、師資隊伍的弱化、實驗條件相對較差等。同時，片面強調(diào)化學(xué)教學(xué)為專業(yè)服務(wù)，忽視基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)的重要性，如此對基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)的定位模糊，以致在高職教學(xué)實踐中沒有給予化學(xué)自身應(yīng)有的重視。

　　1.2 高職學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)能力不強、無興趣

　　高職學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱是高職院校基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)的瓶頸。目前，高職藥學(xué)專業(yè)都是文理兼招，學(xué)生生源質(zhì)量不高，幾乎對化學(xué)就是零基礎(chǔ)。同時，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)能力不強，加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)化學(xué)理論較多，比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，經(jīng)常出現(xiàn)前面幾章學(xué)生跟得上，興趣也高，但越往后學(xué)，學(xué)生就越?jīng)]興趣。

　　1.3 高職基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)方法需與時俱進

　　許多老師目前仍然還是采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，以教師為中心，滿堂灌，實驗課以簡單的性質(zhì)和經(jīng)典的滴定實驗為主，完全與專業(yè)脫離，講授純粹的化學(xué)，學(xué)生興趣不高，學(xué)習(xí)動力不足。同時，加上當(dāng)前高職院校對專業(yè)基礎(chǔ)課的壓縮越來越厲害，要求基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)方法與時俱進，同步高職教學(xué)特點。

　　2 教學(xué)改革

　　2.1 更新高職化學(xué)教學(xué)理念

　　更新高職化學(xué)教學(xué)理念是高職院?；A(chǔ)化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。在高職院?；A(chǔ)化學(xué)教學(xué)中，更新高職化學(xué)教學(xué)理念，采用多變的教學(xué)方法，合理定位高職院?；A(chǔ)化學(xué)教學(xué)理念，確立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在日常教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)的需要，將開放式教學(xué)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，如問題解答式、自學(xué)輔導(dǎo)式、討論式等，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，將促進高職院?；A(chǔ)化學(xué)教學(xué)工作的開展。

　　2.2 提升化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

　　傳統(tǒng)教學(xué)法往往以老師講解為主，學(xué)生被動的聽講。由于《基礎(chǔ)化學(xué)》的知識點較多，內(nèi)容相對較復(fù)雜并且抽象，所以學(xué)生學(xué)習(xí)往往沒有興趣。教學(xué)中使用多媒體，比如將 PPT、Chemdraw、 Flash 等軟件運用到課件的制作中，就會這些難于表達的知識內(nèi)容較為立體、直接、形象地表示出來，再配上音頻和動畫效果，大大地減輕了的理解壓力，同時也克服了教師自身條件的局限。采用多途徑的信息化教學(xué)手段，讓學(xué)生在聽覺、視覺上有新的體驗。同時，在教學(xué)過程中，不斷地將專業(yè)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)以致用，將課本知識學(xué)活，保持學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.3 加強實驗課教學(xué)

　　基礎(chǔ)化學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗課教學(xué)是基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。通過實驗可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，獨立解決問題的能力。加強基本操作訓(xùn)練和學(xué)生技能的培養(yǎng)，保持有一定數(shù)量的綜合性實驗，不斷提高實驗內(nèi)容的質(zhì)量與水平。在實驗教學(xué)方法上改變過去的實驗課前由教師單獨講解為結(jié)合提問的檢查性講解，使學(xué)生在實驗前必須預(yù)習(xí)，甚至要自學(xué)某些理論課的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力。實驗過程中，要求學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的實驗操作方法進行實驗，即提高了實驗效率，加強了學(xué)生的實驗動手能力。

　　3 結(jié)語

　　總之，高職院?；A(chǔ)化學(xué)教學(xué)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。對于高職臨床藥學(xué)的研究教學(xué)來說，更新高職化學(xué)教學(xué)理念、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富教學(xué)方法，面對高職院?；A(chǔ)化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷探索高職院?；A(chǔ)化學(xué)教學(xué)的有效途徑，只有這樣，才能不斷提高高職院?；A(chǔ)化學(xué)教學(xué)的水平，促進高職院校又好又快地發(fā)展。

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