互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教育的影響及對(duì)策分析

　　摘 要：當(dāng)代生活中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，它悄無聲息地走進(jìn)大眾視野中，不僅給人們的通信、交通、支付等方面帶來了便利，還在不知不覺間走進(jìn)了高校體育教育中。不管是投影儀在課堂的應(yīng)用，還是多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，亦或是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，都為高校體育教育提供了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的新思路。本文結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，分析了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教育的影響，以及應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)高校體育教育與互聯(lián)網(wǎng)地更好融合，希望對(duì)相關(guān)研究有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校體育;影響;對(duì)策

　　一、互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)

　　(一)以大數(shù)據(jù)為依托

　　互聯(lián)網(wǎng)以大數(shù)據(jù)為依托，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，使用者可以利用互聯(lián)網(wǎng)檢索出自己需要的大量信息。并且，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)能以很高的速度完成對(duì)搜索信息的檢索，節(jié)省了使用者的時(shí)間，為他們查找資源信息提供了極大的幫助。

　　(二)信息交流便利

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，逐漸達(dá)到了只要有網(wǎng)就能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的信息交流?；ヂ?lián)網(wǎng)為網(wǎng)名交流信息提供了專門的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，他們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)與自己的親朋好友通信，還能在公眾平臺(tái)上自由地與大眾交流意見與信息。

　　(三)操作簡(jiǎn)單，使用便捷

　　互聯(lián)網(wǎng)雖然是科技發(fā)展下的新興產(chǎn)物，包含了大數(shù)據(jù)與許多功能，但用戶使用起來卻格外地簡(jiǎn)單便捷?；ヂ?lián)網(wǎng)的智能化滿足了使用者的不同需求，它既可以為程序員編程服務(wù)，又可以為網(wǎng)民查找信息提供幫助。簡(jiǎn)而言之，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為網(wǎng)民的學(xué)習(xí)、工作與生活均提供了方便。

　　二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育課的影響

　　(一)實(shí)現(xiàn)了體育課堂的延伸

　　在互聯(lián)網(wǎng)沒有走進(jìn)課堂以前，體育教學(xué)一般都以室外為授課地點(diǎn)，教師會(huì)根據(jù)授課內(nèi)容與授課計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行短跑教學(xué)、長(zhǎng)跑教學(xué)、跳遠(yuǎn)教學(xué)，此外還會(huì)開設(shè)籃球、乒乓球等趣味課程。在開設(shè)這些課程的同時(shí)，體育教師還會(huì)把體能訓(xùn)練納入同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)中，以此來逐漸提升學(xué)生的身體素質(zhì)。傳統(tǒng)模式下的體育課卓有成效地鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，教授了他們很多體育知識(shí)，這些知識(shí)不僅能夠指導(dǎo)他們的體育學(xué)習(xí)，還能指導(dǎo)他們課下的體育活動(dòng)。但是，普遍高校體育課都存在著缺少理論教學(xué)的問題。在互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)高校體育教學(xué)后，許多高校在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下慢慢實(shí)現(xiàn)了體育課的室內(nèi)延伸。許多體育教師在課堂內(nèi)巧妙地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)進(jìn)行理論授課，更好地配合了高校體育教育。

　　(二)豐富了體育課的授課模式

　　傳統(tǒng)體育教學(xué)以室外教學(xué)為主，但是由于課堂時(shí)間是有限的，許多體育理論知識(shí)很難得以擴(kuò)展，所以在一定程度上造成了體育課教學(xué)發(fā)展停滯不前的局面。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高校體育課教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展提供了便利條件。除了可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)增設(shè)體育理論課程之外，還可以通過微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)體育課的課后課堂。這樣一來，打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的舒適區(qū)，豐富了體育課的授課模式，在為學(xué)生帶來了全新體育課體驗(yàn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了高校體育課的創(chuàng)新性發(fā)展。

　　三、高校體育課如何利用好互聯(lián)網(wǎng)

　　(一)開設(shè)體育理論教育課程

　　由于高校體育教學(xué)具有更側(cè)重于實(shí)踐教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，所以從表面上看，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下理論課程的缺少似乎無傷大雅。但其實(shí)不然，體育理論教學(xué)課程與實(shí)踐教學(xué)課程是相輔相成，密不可分的。這是因?yàn)樵S多學(xué)生因?yàn)闆]有系統(tǒng)地接觸這些理論知識(shí)，所以他們的短跑、長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)等訓(xùn)練中往往不得要領(lǐng)，而體育理論課程的開設(shè)意義就在于解決這些問題?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，體育教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源實(shí)現(xiàn)先理論后實(shí)踐的教學(xué)安排，讓學(xué)生既懂得運(yùn)動(dòng)原理，又能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。

　　(二)打造體育課的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)

　　如果體育教師的教學(xué)時(shí)間有限，教學(xué)任務(wù)重，那么他們不妨可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂體育課的課后延伸。以微信公眾號(hào)為例，體育教師可以專門成立一個(gè)微信公眾號(hào)，在公眾號(hào)平臺(tái)上定期發(fā)布學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并設(shè)置自學(xué)答題模式，以檢驗(yàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果。并且為了保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，教師可以把網(wǎng)絡(luò)自學(xué)成績(jī)以一定的比例納入期末的體育考試的評(píng)分系統(tǒng)中。

　　四、結(jié)語

　　高校體育課的設(shè)立，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展具有重要意義。在當(dāng)今時(shí)代下，不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為高校體育課提供了新的發(fā)展契機(jī)。本文結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，分析了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教育的影響，以及應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)高校體育教育與互聯(lián)網(wǎng)地更好融合，希望能夠?qū)M(jìn)一步提升高校體育課質(zhì)量有所幫助。

　　參考文獻(xiàn)

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