高校大學生就業(yè)問題與對策分析

　　[摘要]大學生就業(yè)問題是一個全社會關注的熱點問題。大學生就業(yè)實質上是生產力的分配，這需要政府、高校、用人單位及學生本人的緊密配合，調動各方積極性，促進大學生充分就業(yè)，能找到適合自己、發(fā)揮潛能的崗位，從根本上解決大學生就業(yè)問題。

　　[關鍵詞]高校大學生就業(yè)

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　　隨著社會經濟的市場化趨勢，高校畢業(yè)生已有資源配置轉向市場配置，可以自主選擇適合自己發(fā)展的崗位。數(shù)據統(tǒng)計，截止目前，高校畢業(yè)生規(guī)模達到630萬，包括未就業(yè)的大學生在內，近千萬大學生面臨就業(yè)問題。就業(yè)問題關乎社會和諧發(fā)展，已經不僅僅是大學生個人問題，而上升到整個社會層面。

　　一、大學生就業(yè)問題現(xiàn)狀

　　從三方面來看待大學生就業(yè)問題，一是隨著體制改革的發(fā)展，企事業(yè)單位聘用人員減少，政府部門人員精簡，民營企業(yè)成為畢業(yè)生發(fā)展的一個重要方向。從另一方面來說隨著大學的擴招，使用人單位有了更多的選擇，不只是學歷層次，更要求學生的合作能力、創(chuàng)新精神等總體素養(yǎng)。第三是大學生再就業(yè)過程中錯估自身能力，就業(yè)期望值高，本身能力跟不上，難以客觀地選擇合適的崗位，對未來就業(yè)呈現(xiàn)被動型和隨意性。高校教育工作者要針對大學生就業(yè)問題的實際情況，進行理論和實踐研究。

　　應該從社會整體層面看待大學生就業(yè)問題，雖然大學生就業(yè)問題從表面上看可能是擴招政策導致，但事實上大學擴招是社會發(fā)展的必經之路，擴大受教育面，使更多人能享受到高等教育，提升整個社會的整體素質，促進我國經濟更好更快發(fā)展。若不實行擴招政策，就業(yè)問題將更難處理，即使就業(yè)也處于低端產業(yè)鏈，不利于國家整體發(fā)展。所以對于大學生就業(yè)問題，我們要冷靜思考，理性地尋找解決方法，促進可持續(xù)發(fā)展。

　?。ㄒ唬┙洕Y構不斷調整，社會面臨轉型

　　產業(yè)結構同時發(fā)生變化，高新產業(yè)成為當前的新熱點。但是制度的變革無法跟經濟變革接軌，一些傳統(tǒng)產業(yè)人才需求量減少。且我國東西部發(fā)展不均衡，這些是當前社會經濟客觀存在的問題。在教育方面如果只重視理論知識，忽略學生的創(chuàng)新實踐能力，培養(yǎng)出的人才難以適應社會的需求。

　　大學生作為高端人才，在就業(yè)方面面臨摩擦性和結構性矛盾。摩擦性矛盾出現(xiàn)的主要原因是就業(yè)信息不充分、傳播不順暢，結構性矛盾出現(xiàn)的主要原因是求職者技能與空缺職位不匹配。由于人在市場的組織尚不完善，用人者與求職者無法做到良好的溝通，在相互選擇的過程中成本加大，局部區(qū)域供求失衡。在計劃經濟時期，大學生沒有自主擇業(yè)權，在大學生就業(yè)制度改革后雖有所寬限，但還受到很多方面的約束，例如戶籍管理和簽約派遣制度，在錄用大學生時有進人和戶口指標限制。

　?。ǘ┐髮W生就業(yè)仍受社會意識的影響

　　自古以來就有“學而優(yōu)則仕”的觀念，如今的干部意識、白領情結都在影響著大學生的就業(yè)方向。部分用人單位注重以“物”為中心的發(fā)展觀，只看到人才的短期使用價值，而不是以“人”為中心，做長期投資。

　　（三）大學生就業(yè)受高校教育培養(yǎng)模式影響

　　我國高等教育模式進入大眾化發(fā)展階段，這要求教育目標的多樣化，然而大部分大學都在致力于建設研究型大學，忽視了技能型人才的培養(yǎng)。師資團隊跟不上辦學規(guī)模的發(fā)展速度，影響了教育質量，在市場經濟的大學中，注重老師的實際工作經驗的考察，而我國的老師多來自應屆畢業(yè)的碩士博士，沒有實際工作經驗，不能引導大學生的發(fā)展，無法滿足市場需求。要不斷改革教育培養(yǎng)模式，轉變就業(yè)觀念，促進大學生就業(yè)。

　　二、解決大學生就業(yè)問題的建議和對策

　　大學生就業(yè)需要政府、高校、用人單位及學生本人之間的緊密配合，隨著經濟社會的發(fā)展，通過深化改革、完善人事制度、創(chuàng)新觀念、改進工作，逐步解決大學生就業(yè)問題。

　?。ㄒ唬┱枰嗲乐贫ㄏ嚓P政策

　　政府可以通過深化教育體制改革，拓寬就業(yè)市場，增加就業(yè)渠道以及宏觀調控等多方面做積極的工作。如加強大學生志愿服務西部計劃的宣傳，創(chuàng)造良好政策環(huán)境和市場條件，黨政干部優(yōu)先選擇有基層經驗者，或給予主動到邊遠地區(qū)的大學生進行補貼和優(yōu)惠政策。由于摩擦性和結構性矛盾是大學生就業(yè)的主要矛盾，政府要承擔公共信息的發(fā)布工作，銜接好求職者和用人者之間的供需問題，擴寬信息渠道，規(guī)范人才市場，減少摩擦性矛盾。教育部門及時將每年的不同的專業(yè)、地區(qū)、學校的在校人數(shù)和畢業(yè)生人數(shù)公布出來，這樣可以一定程度緩解就業(yè)中的結構性矛盾。

　　（二）制定人才培養(yǎng)的長期發(fā)展戰(zhàn)略

　　大學作為人才的供給方具有十分重要的作用。要與市場緊密聯(lián)系，了解市場需求及變化，能預測市場的發(fā)展趨勢，保證專業(yè)設置的前瞻性、科學性、實用性，可以通過專業(yè)課程設置，制定科學的培養(yǎng)計劃。增強師資隊伍的整體素質，培養(yǎng)高質量的人才，提高人力資本的投資效率。調節(jié)大學生就業(yè)流向，支持國家人力資源發(fā)展戰(zhàn)略。

　　三、結語

　　大學生就業(yè)是一項長期而艱巨的工作，尋找大學生就業(yè)問題的出路，需要從客觀和長遠的視角把握就業(yè)問題的解決辦法。要充分認識大學生就業(yè)問題要從根本解決，需要社會、高校、大學生本人的共同努力才能完成。一方面需要社會經濟的發(fā)展和制度的改革，另一方面需要高校培養(yǎng)人才理念的創(chuàng)新。總之，能夠把大學生的個人才能充分應用到相應的社會崗位上，實現(xiàn)人才的優(yōu)化配置，推動社會的不斷進步。一方面解決了大學生的就業(yè)問題，另一方面能夠更大地優(yōu)化人力資源成本，為社會和國家創(chuàng)造更多的財富。

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　　作者；張曉東

　　

《高校大學生就業(yè)問題與對策分析》

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