小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略分析

　　【摘 要】對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度較大，是一門不太容易掌握的學(xué)科?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣降低，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)效果受到影響?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。針對(duì)這一教學(xué)情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)立足教學(xué)實(shí)際，積極應(yīng)對(duì)，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 策略分析

　　數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育最重要的基礎(chǔ)性學(xué)科之一，不僅令學(xué)生感到十分頭疼，也令教師感到非?？鄲馈Ｓ捎谑艿礁鞣矫嬉蛩氐挠绊?，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣低下，甚至有意識(shí)地回避數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也陷入了低效的局面。對(duì)此，筆者認(rèn)為教師想要有效地改變這一教學(xué)局面，必須要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的研究分析，以便提高教學(xué)水平。采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略與解決措施，做到對(duì)癥下藥，這樣才更有利于對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

　　一、加強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)

　　在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)可以說(shuō)是學(xué)生接觸到的難度最大的科目，也是最重要的科目之一。但是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性并沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)，這一階段的學(xué)生還非常稚嫩，絕大部分時(shí)候還在按照自己的喜好決定是否學(xué)習(xí)。因此，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度大、任務(wù)重，再加上對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)降低，且不愿再積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。

　　在這樣的情況下，教師必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)其成長(zhǎng)和發(fā)展起到的促進(jìn)作用，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。其次，要在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)的學(xué)科特性有更加全面深入的了解，帶領(lǐng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性和魅力，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)之中。

　　二、運(yùn)用游戲教學(xué)法

　　小學(xué)時(shí)期的學(xué)生天性好玩，自控力較差，要想長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生投入到數(shù)學(xué)這樣邏輯性和理論性很強(qiáng)的學(xué)科學(xué)習(xí)之中是不太現(xiàn)實(shí)的。因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣點(diǎn)進(jìn)行一定的把握，想辦法增加數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，更好地吸引學(xué)生投入其中。游戲教學(xué)就是一個(gè)非常不錯(cuò)的教學(xué)方法，能夠在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到很好的作用。

　　筆者為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常運(yùn)用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，它能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容很好地活化，做到寓教于樂(lè)，有效地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。例如，筆者在向?qū)W生講解加減法的變換時(shí)，會(huì)利用“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲?qū)W(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)游戲中被抓的“小雞”數(shù)量向?qū)W生提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，從而幫助學(xué)生更好地理解加減法的變化。學(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)活動(dòng)非常支持，也樂(lè)于積極地參與。這樣一來(lái)，既能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效的培養(yǎng)，課堂的教學(xué)效率也能得到很好的提高。

　　三、豐富教學(xué)案例

　　通過(guò)在教學(xué)中的一系列嘗試，筆者發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中能夠最快提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、將學(xué)生的注意力集中起來(lái)的方式是講故事，尤其是講具有一定懸念性的故事效果尤其突出。根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，筆者在教學(xué)中嘗試豐富教學(xué)案例，運(yùn)用案例教學(xué)法開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣方面取得了良好的效果。

　　比如，在講解某一個(gè)難度較大的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，很多學(xué)生因?yàn)榈貌怀稣_答案而受到打擊，因此不太愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)這一知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)筆者就會(huì)將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合進(jìn)一個(gè)小故事里，形成一個(gè)教學(xué)案例，然后講給學(xué)生聽。但是需要注意的是，教師一定不能夠在講故事的時(shí)候?qū)⒋鸢刚f(shuō)出來(lái)，而是要形成一定的懸念，引導(dǎo)學(xué)生去思考、主動(dòng)去探索，這樣才更加有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維和能力的作用。需要注意的是，教師用于教學(xué)的小故事應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單一些，短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)單為佳。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生尤其是低年齡段的學(xué)生的理解能力還不是很強(qiáng)，如果案例過(guò)于復(fù)雜，講解語(yǔ)言過(guò)于冗長(zhǎng)，反而會(huì)影響案例教學(xué)的效果，不利于吸引學(xué)生的注意力，從而影響對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

　　四、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活開展教學(xué)

　　現(xiàn)階段我國(guó)的基礎(chǔ)教育有一個(gè)演變趨勢(shì)，就是離生活越來(lái)越遠(yuǎn)，缺乏和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而言是不利的。因?yàn)樗械闹R(shí)都是從生活中逐漸積累和發(fā)展起來(lái)的，現(xiàn)實(shí)生活是教育教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)境，學(xué)生所學(xué)習(xí)的所有知識(shí)和能力最終也是為生活服務(wù)的。所以，為了更好地解決這一問(wèn)題，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)有效地結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活開展教學(xué)。

　　教師可以更多地從現(xiàn)實(shí)生活中汲取教學(xué)素材，給學(xué)生安排更多需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，多開展一些數(shù)學(xué)社會(huì)實(shí)踐探索活動(dòng)等。借助這樣的方式豐富數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。當(dāng)學(xué)習(xí)和生活結(jié)合在一起，學(xué)生能夠擁有更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然能夠得到更好的培養(yǎng)。

　　五、給予學(xué)生適當(dāng)激勵(lì)

　　當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難卻總是解決不了時(shí)，學(xué)生很容易受挫并產(chǎn)生放棄思想，這會(huì)在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。要想讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中長(zhǎng)時(shí)間地保持較好的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)募?lì)，恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持能夠給予學(xué)生很大的心理安慰，對(duì)于穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有很好的效果。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)中遇到困難、遭受挫折是正常的，在這種時(shí)候要學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求老師和同學(xué)的幫助，給自己加油打氣，而不是灰心喪氣。這樣才能夠幫助學(xué)生有效地解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，使其建立良好的學(xué)習(xí)信心。

　　以上就是筆者關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略所展開的具體分析。學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性無(wú)須贅述，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是教學(xué)中老生常談的話題，但是事物在不斷地發(fā)展變化，教學(xué)中會(huì)不斷地出現(xiàn)新情況，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略必定也會(huì)隨之發(fā)生改變。因此，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，這樣才能夠保證相關(guān)教學(xué)工作的有效性，從而切實(shí)地提高教學(xué)效果，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)與提高，而不是使其變成形式主義和教條主義，束縛教學(xué)工作的開展與落實(shí)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]黎明.游戲化教學(xué)激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的探討[J].讀天下(綜合),2020,000(011):1.

　　[2]葛致利.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐探究[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)(教研版),2018(09):60-61.

　　作者戴舒婷

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