淺析多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用分析

　　【摘 要】多媒體作為英語教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的教學(xué)工具，對(duì)于小學(xué)英語所產(chǎn)生的作用不言而喻?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。多媒體的出現(xiàn)不僅讓學(xué)生從更多角度認(rèn)識(shí)英語，還為教師的教學(xué)創(chuàng)新提供技術(shù)支持?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。由此可見，英語教學(xué)與多媒體之間具有密不可分的聯(lián)系，多媒體在英語教學(xué)過程中可以產(chǎn)生諸多積極效用?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。教師則需要主動(dòng)掌握多媒體的具體使用方法與步驟。

　　【關(guān)鍵詞】多媒體 小學(xué)英語 運(yùn)用分析

　　隨著多媒體在學(xué)校的普及，大部分教師對(duì)多媒體已經(jīng)十分熟悉且掌握了一定的相關(guān)知識(shí)。多媒體在英語教學(xué)中的運(yùn)用給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了諸多幫助，讓學(xué)生的視野不再局限于課堂之上，也讓教師的教學(xué)思考有更多的新思路，為教師的日常教學(xué)工作帶來了便利。多媒體不再只是課堂教學(xué)的工具，還是教師提高教學(xué)能力的一種途徑。因此，教師需要主動(dòng)掌握多媒體的相關(guān)技能，并能熟練運(yùn)用相關(guān)技能進(jìn)行教學(xué)。在掌握了多媒體各項(xiàng)技能的情況下，教師還需要明確多媒體所產(chǎn)生的實(shí)際意義和正面影響，才能在教學(xué)過程中更好地明確多媒體的定位和價(jià)值。

　　一、多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中所產(chǎn)生的實(shí)際影響與效用

　?。ㄒ唬┦箤W(xué)生從更多角度認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)英語

　　多媒體在英語教學(xué)中的正確使用可以拓寬學(xué)生的英語視野與思路，使學(xué)生從更多角度認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。英語的教學(xué)大多分為聽、說、讀、寫這四個(gè)方面，但教師在教學(xué)過程中往往容易出現(xiàn)注重讀和寫，忽略了聽與說的練習(xí)情況，造成學(xué)生英語技能發(fā)展不全面的局面。而多媒體可以有效地解決這個(gè)問題，多媒體的綜合性功能使多媒體可以為教師提供各種英語練習(xí)的途徑，讓學(xué)生從多種角度鍛煉英語能力，做到英語技能的全方位發(fā)展。多媒體的時(shí)效性也能讓教師及時(shí)了解英語的發(fā)展?fàn)顩r，不斷更新完善教學(xué)方案，促使學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)英語。

　　（二）提供給學(xué)生更多的英語技巧和學(xué)習(xí)方法

　　多媒體與英語教學(xué)的結(jié)合，可以促進(jìn)英語教學(xué)的多樣化，提供給學(xué)生更多的英語技巧和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的道路上更加順利。學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)不僅是簡(jiǎn)單的機(jī)械性記憶，還需要學(xué)生掌握英語技巧和方法，才能更好地將知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。而多媒體給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以讓學(xué)生在上面獲取別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)適合自己的英語竅門和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)方法的掌握，可以促進(jìn)英語課堂的氛圍更加活躍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)多媒體的學(xué)習(xí)意識(shí)，便于學(xué)生課后利用多媒體學(xué)習(xí)英語。

　　二、在小學(xué)英語教學(xué)中使用多媒體的具體流程和方法步驟

　?。ㄒ唬┽槍?duì)多媒體進(jìn)行充足的課前準(zhǔn)備，突出多媒體的作用

　　在英語教學(xué)過程中使用多媒體，教師需要針對(duì)多媒體進(jìn)行充足的課前準(zhǔn)備，突出多媒體的積極作用。教師如果在課前缺乏對(duì)多媒體的掌握，很容易出現(xiàn)課堂失誤等情況，降低課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師不僅需要對(duì)多媒體進(jìn)行明確的認(rèn)識(shí)，還需要熟練使用多媒體的相關(guān)工具，掌握多媒體技術(shù)等相關(guān)技能，才能在課堂教學(xué)上給學(xué)生更好的教學(xué)體驗(yàn)，做到有備無患。教師在進(jìn)行備課的過程中則應(yīng)明確多媒體在英語課堂中的定位與作用，在教學(xué)演練中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，確保不在正式上課時(shí)出現(xiàn)多媒體使用上的失誤，才能更好地突出多媒體的作用和效果。只有做好了充分的課前準(zhǔn)備，在多媒體的運(yùn)用上才能達(dá)到“萬事俱備，只欠東風(fēng)”的境界。

　?。ǘ┙Y(jié)合相關(guān)教學(xué)方法豐富多媒體的運(yùn)用形式

　　教師在運(yùn)用多媒體時(shí)，可以結(jié)合相關(guān)教學(xué)方法豐富多媒體的運(yùn)用形式。多媒體在課堂上大多數(shù)時(shí)候是作為輔助工具的形式存在，多媒體的單一運(yùn)用會(huì)突出其缺乏具體結(jié)構(gòu)等缺點(diǎn)，不能將其課堂效果發(fā)揮出來。結(jié)合相關(guān)教學(xué)方法運(yùn)用多媒體可以有效解決這個(gè)問題，例如，教師在使用多媒體進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)，可以采用問答法和講授法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在聽完聽力后，根據(jù)聽到的內(nèi)容回答教師提出的問題，提高學(xué)生聽力練習(xí)時(shí)的專注度。這樣既體現(xiàn)了多媒體不可或缺的作用，還有效鍛煉了學(xué)生的英語聽力。多媒體結(jié)合其他教學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)于課堂教學(xué)來說具有較為明顯的促進(jìn)作用。

　　綜上所述，多媒體不僅為學(xué)生帶來了更多的英語技巧和方法，還巧妙促進(jìn)了師生的互動(dòng)，使得教師和學(xué)生可以隨時(shí)溝通，便于教師及時(shí)對(duì)英語問題進(jìn)行解答，方便學(xué)生的課后復(fù)習(xí)。多媒體的優(yōu)點(diǎn)雖多，但教師仍需要把握多媒體的使用頻率和注意事項(xiàng)，讓多媒體成為英語教學(xué)的好幫手。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]孫文靜.多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語廣場(chǎng),2020.

　　[2]趙彩珍.多媒體技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].西部素質(zhì)教育,2020.

　　作者侯嘉琪

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