關(guān)于初中語(yǔ)文作文教學(xué)的探究

　　【摘 要】作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)語(yǔ)文綜合素質(zhì)?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。同時(shí)，寫作是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。本文主要針對(duì)當(dāng)前的初中語(yǔ)文作文教學(xué)展開分析，找出其存在的問(wèn)題，并提出了提高學(xué)生寫作能力的方法?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 寫作教學(xué) 問(wèn)題分析 教學(xué)方法

　　寫好作文不僅有利于學(xué)生的思維培養(yǎng)，對(duì)語(yǔ)文的理解能力會(huì)有所提升，也有利于語(yǔ)文的整個(gè)學(xué)習(xí)。而且初中學(xué)好寫作，奠定基礎(chǔ)，累積知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)日后在高中更深層的學(xué)習(xí)有很大的幫助，可以減輕以后學(xué)習(xí)的壓力。作文寫作非常具有實(shí)用性。在以后的工作中，在很多情況下都需要進(jìn)行寫作，比如寫思想報(bào)告、工作述職報(bào)告、工作總結(jié)等等，在找工作初期，個(gè)人簡(jiǎn)歷也屬于寫作的一種，很多企業(yè)在眾多的投遞簡(jiǎn)歷者中會(huì)憑簡(jiǎn)歷的內(nèi)容先篩選掉一部分人員，這也說(shuō)明了寫作的實(shí)用性和重要性。另外，寫作除了能培養(yǎng)人的素養(yǎng)，也能培養(yǎng)一種情感心境。比如，一篇記敘文可以用來(lái)回憶某一段快樂(lè)時(shí)光，懷念某個(gè)親朋好友，一篇抒情文可以說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的真實(shí)感受，或者對(duì)生活里事物現(xiàn)象的感觸感悟等。寫作者在寫作的過(guò)程中心里有了情感的交融，對(duì)待生活會(huì)更有情趣，待人接物也會(huì)更富于情感。因此，學(xué)好語(yǔ)文作文的作用相當(dāng)大，重視作文學(xué)習(xí)百益無(wú)害。

　　一、目前初中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題

　?。ㄒ唬┪恼聸](méi)有感情，不真實(shí)

　　許多學(xué)生在寫作文的時(shí)候都存在同樣的問(wèn)題，整篇文章讀起來(lái)死板，沒(méi)有情感色彩，而且內(nèi)容也有些脫離實(shí)際，給人一種不真實(shí)、編造的感覺(jué)。比如有位學(xué)生寫一篇作文《最難忘的事》，他寫的是去爬山，爬的山居然是喜馬拉雅山，其中還涉及登太空的事。究其原因，還是在于這位學(xué)生沒(méi)有以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待寫作，在生活里也沒(méi)有培養(yǎng)一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活情感。從這方面來(lái)看，認(rèn)真寫好作文、在作文中透露真實(shí)情感的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活方面，相對(duì)于不認(rèn)真寫作的學(xué)生有很大區(qū)別，他們做事總會(huì)事半功倍、輕松愉悅，不認(rèn)真的學(xué)生則有著截然相反的結(jié)果?？梢?，學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要，寫好一篇作文首先需要有認(rèn)真對(duì)待寫作的態(tài)度。

　?。ǘ┟撾x文體，內(nèi)容不符合要求

　　有的學(xué)生在寫作文的時(shí)候，內(nèi)容開始部分與要求的文體符合，但在寫作過(guò)程中漸漸出現(xiàn)與文體不符合的內(nèi)容，比如在寫抒情類文章時(shí)，學(xué)生寫著寫著就變成了記敘文，這說(shuō)明學(xué)生寫作的思維有些欠缺，沒(méi)有考慮整篇文章文體的聯(lián)系，再者，也會(huì)出現(xiàn)全文上下不銜接，沒(méi)有中心思想、結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題，影響作文質(zhì)量，這都是學(xué)生對(duì)于作文文體沒(méi)有正確學(xué)習(xí)，缺少練習(xí)的緣故。

　?。ㄈ┤鄙僦R(shí)的累積

　　缺少知識(shí)的累積是大多數(shù)學(xué)生都存在的寫作問(wèn)題。有的學(xué)生寫的作文有感情，符合要求，但缺乏高級(jí)的、有深層意味的句子，比如一些優(yōu)美的比喻擬人句子、讓人深刻反思的句子、勵(lì)志向上的句子等等，他們?nèi)鄙俚恼窃鯓咏o文章錦上添花，更生動(dòng)形象地把一篇普通平凡的作文變成吸引人的優(yōu)美文章。初中階段的學(xué)生，對(duì)于這些知識(shí)的累積有所欠缺，這就需要學(xué)生必須注重知識(shí)累積，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)范圍比較廣泛，其他學(xué)科也有所涉及，比如歷史、地理，生活中語(yǔ)文也是無(wú)處不在，就算觀察一篇小廣告上有沒(méi)有錯(cuò)別字也是一種對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與累積。當(dāng)然作文中有錯(cuò)別字也是不可忽視的問(wèn)題，如果學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，就會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題。

　　二、如何在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中提高學(xué)生的寫作能力

　　若想提高學(xué)生的寫作能力，需要師生共同參與，下面談?wù)劰P者的一些看法與建議：

　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)情感態(tài)度

　　一個(gè)人的態(tài)度決定著他對(duì)某件事的認(rèn)真程度，只有具備端正的態(tài)度，萬(wàn)事才能有一個(gè)好的開頭。無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活，無(wú)論做什么事，都要先端正態(tài)度。那么學(xué)生該如何端正態(tài)度呢？首先，要激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的積極性，也就是興趣。學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師的講授了解什么是作文，明確作文的具體寫作步驟等等，而教師也需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把講授方式適當(dāng)改變，運(yùn)用有趣的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生端正心態(tài)。其次，學(xué)生在生活中也要用認(rèn)真的態(tài)度看待每一件事，比如幫助媽媽做些家務(wù)活，細(xì)心感受做家務(wù)的辛苦；或者與朋友一起打球，感受朋友之間的友誼；或者出去旅游，感受依山傍水、秀麗意境的自然風(fēng)景等，在不知不覺(jué)中就能培養(yǎng)善于感觸的情感，將這種情感用于寫作文，就會(huì)寫出一篇優(yōu)秀的作文。最后，寫作文一定要流露真實(shí)性。教師不妨組織學(xué)生開展一個(gè)小活動(dòng)，在本子上寫出自己印象深刻的事，感受最深的話，然后演講，與同學(xué)互相交流，這樣一來(lái)，學(xué)生肯定會(huì)喜歡上在作文中寫出內(nèi)心的話語(yǔ)，同時(shí)寫作態(tài)度也會(huì)變得認(rèn)真。

　?。ǘ└淖儗W(xué)習(xí)方式

　　想要提高寫作能力，學(xué)習(xí)方法也需要靈活變通。目前，傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式就是命題要求在這個(gè)小圈子里寫作，束縛了學(xué)生的思維。這就要求教師在教授作文的時(shí)候，適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)方法。比如，根據(jù)學(xué)生的心理接受程度培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。由簡(jiǎn)單的記敘文開始學(xué)習(xí)，可以先寫一些類似于日記的短篇文章，在學(xué)生進(jìn)行寫作時(shí)，教師要指導(dǎo)他們先在腦海中形成一個(gè)大綱，再按照大綱逐步詳細(xì)描寫，對(duì)于細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，教師不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)，但也不能缺少重要的教學(xué)部分。

　　除此之外，為了增加趣味性，使學(xué)生在趣味中鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教師可布置一些學(xué)生感興趣的話題，比如寫對(duì)某個(gè)動(dòng)漫人物的看法，或者去哪里玩了，寫自己感興趣的事等。再者，為了開拓學(xué)生的思維，教師在布置寫作任務(wù)的時(shí)候一定要讓學(xué)生自由發(fā)揮，不要有過(guò)多的硬性要求，就算學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤或漏洞也不要貿(mào)然批評(píng)，不要過(guò)于苛刻學(xué)生，而是多多給予鼓勵(lì)。這樣，學(xué)生才敢大膽地去想、去寫，從而激發(fā)想象思維，其寫作能力便大有提高。

　?。ㄈ┘訌?qiáng)知識(shí)積累

　　寫好作文，知識(shí)的累積是非常必要的。如果一篇作文沒(méi)有優(yōu)美的句子和生動(dòng)的語(yǔ)言，再好的作文也會(huì)變得平凡。若再出現(xiàn)一些錯(cuò)別字就更得不償失了。因此，加強(qiáng)知識(shí)累積是很重要的。學(xué)生在平時(shí)要多寫寫生字，熟識(shí)字詞意思。教師除了教授知識(shí)，也需要組織學(xué)生開展一些課外活動(dòng)，如閱讀書籍活動(dòng)，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，從而使學(xué)生在寫作時(shí)可以用到。

　　提高初中生的寫作能力，除了上文所述的教學(xué)方法，還有許多的教學(xué)方法筆者沒(méi)有提到，每個(gè)教師都有自己的一些看法和建議，總之，只要尋到合適自己的方法就是好方法。

　　作者劉珊珊

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