高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效途徑

　　【摘要】近些年,教育部門推行教育改革,全面實(shí)施創(chuàng)新教育理念和教學(xué)模式,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。然而各個(gè)高中學(xué)校紛紛對(duì)高中學(xué)科實(shí)施不同的教學(xué)模式,特別是高中化學(xué),采用生活化的教學(xué)模式,以改善高中化學(xué)的課堂教學(xué)效果。鑒于此,本文主要分析高中化學(xué)教學(xué)中存在的突出問題,闡述高中化學(xué)實(shí)施生活化教學(xué)的主要特征,并結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出幾點(diǎn)有效途徑,為高中化學(xué)生活化教學(xué)的順利開展打下基礎(chǔ)。

　　【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)生活化教學(xué)有效途徑

　　高中化學(xué)是理科學(xué)生重要的學(xué)科之一,該學(xué)科學(xué)好后可以更好地服務(wù)于人們的生活。同時(shí)化學(xué)也離不開生活,所以高中教師必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,利用生活化教學(xué)模式,講述化學(xué)原理,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生感受到生活中處處有化學(xué)的影子,同時(shí)將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)例相結(jié)合,幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)。

　　更新了一篇高中教育相關(guān)的論文，如化學(xué)成分檢測(cè)員寫論文如何發(fā)表，您可以點(diǎn)擊并前往查看。

　　一、當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中存在的突出問題

　　目前,有很多高中理科學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科不感興趣,這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是化學(xué)教學(xué)存在諸多問題,教師過于注重課本知識(shí),忽略了生活實(shí)踐教學(xué)。但是教師并未意識(shí)到課堂教學(xué)模式的僵化,而是以提高化學(xué)成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)出發(fā)點(diǎn),這勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)科目學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理,不利于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外一個(gè)突出問題是學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)存在認(rèn)知誤區(qū),因?yàn)槲镔|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)都是看不見、摸不著的,學(xué)生很難建立立體模型,學(xué)習(xí)起來也比較困難,長(zhǎng)此以往,學(xué)生勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生畏懼心理,降低學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性,甚至?xí)艞墝W(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

　　二、高中化學(xué)實(shí)施生活化教學(xué)的主要特征

　　(一)創(chuàng)新性

　　以往的高中化學(xué)教學(xué)形式比較單一,不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。為此不少教師實(shí)施了生活化教學(xué),以生活案例為主,討論高中化學(xué)的相關(guān)知識(shí),以吸引學(xué)生課堂上的注意力。同時(shí)創(chuàng)新生活化教學(xué)模式,將其與先進(jìn)的教學(xué)手段結(jié)合,增加生活化教學(xué)的趣味性。另外,篩選學(xué)生感興趣的內(nèi)容,與課程內(nèi)容整合在一起,不僅可以充實(shí)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容,也賦予了高中化學(xué)生活化教學(xué)的樂趣,進(jìn)而改善了高中化學(xué)生活化教學(xué)的效果。

　　(二)實(shí)效性

　　在高中化學(xué)課堂上,實(shí)施生活化教學(xué)必須以化學(xué)課程內(nèi)容為主,尋找與生活相關(guān)的案例,凸顯生活化教學(xué)法的實(shí)效性。例如,在氧化還原反應(yīng)一課中,教師首先為學(xué)生介紹一對(duì)去上海旅游的夫妻,他們?cè)谏虉?chǎng)里買了鍍金的耳環(huán),但是沒幾日,耳環(huán)表面就出現(xiàn)了一層綠色斑點(diǎn),接著教師引導(dǎo)學(xué)生探究鍍金耳環(huán)出現(xiàn)綠色斑點(diǎn)的原因,由此引入氧化還原反應(yīng)教學(xué)主題。同時(shí)為學(xué)生講解相關(guān)的氧化還原反應(yīng)知識(shí)內(nèi)容。最后鼓勵(lì)學(xué)生列舉遇到的類似問題,以加深學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)知識(shí)的理解。

　　三、實(shí)施高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效途徑

　　化學(xué)是高中理科學(xué)生必學(xué)的一門課程,該課程理論內(nèi)容居多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力。為此不少教師實(shí)施了生活化教學(xué)模式,探究其有效途徑,以期調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性,提高高中化學(xué)生活化教學(xué)效果,具體介紹如下。

　　(一)從生活化角度出發(fā),布置課后作業(yè)

　　高中化學(xué)教師必須從生活化角度出發(fā),利用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,從而解決生活中的化學(xué)問題,實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)生活化教學(xué)的目的。在生活中,只要學(xué)生留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處應(yīng)用化學(xué)原理和化學(xué)知識(shí)。教師完成課堂教學(xué)之后,有必要為學(xué)生布置課后作業(yè),讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

　　(二)利用生活實(shí)驗(yàn),強(qiáng)化化學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

　　高中化學(xué)知識(shí)在初中化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,增加了一定的難度,它具有兩個(gè)特點(diǎn)———抽象性、系統(tǒng)性。所以教師必須利用生活實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)現(xiàn)象等,以強(qiáng)化化學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師必須注重化學(xué)理論知識(shí)與生活實(shí)踐的結(jié)合,提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣,加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

　　(三)密切加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系

　　目前,有不少高中學(xué)生對(duì)化學(xué)科目不感興趣,化學(xué)課上聽課不認(rèn)真,時(shí)常出小差,再加上教師講解的化學(xué)知識(shí)理論性比較強(qiáng),學(xué)生一時(shí)間很難理解。教師應(yīng)密切加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系,提高化學(xué)教學(xué)的有效性。與此同時(shí),由于高中學(xué)生善于觀察生活,特別是科學(xué)現(xiàn)象,教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察與化學(xué)知識(shí)相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象,這樣有利于提高化學(xué)教學(xué)的課堂效果。

　　(四)密切關(guān)注生活素材,改善化學(xué)課堂教學(xué)效果

　　任何學(xué)科都是以生活為基礎(chǔ)的,高中化學(xué)科目也不例外?；瘜W(xué)必須結(jié)合生活實(shí)踐內(nèi)容,分析化學(xué)現(xiàn)象,探究化學(xué)規(guī)律。生活中各種不同的現(xiàn)象,與化學(xué)知識(shí)都有著密不可分的關(guān)系。因此,在開展化學(xué)課堂教學(xué)時(shí),教師必須密切關(guān)注生活素材,并恰當(dāng)?shù)厝谌肷畎咐?幫助學(xué)生探索化學(xué)知識(shí)。另外,教師還應(yīng)注重生活化教學(xué),挖掘?qū)W生探究化學(xué)知識(shí)的內(nèi)在潛能,不斷地強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的能力。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述,高中化學(xué)是理科的主要課程之一,為了更好地優(yōu)化課堂教學(xué)效果,不少教師都采取了生活化的教學(xué)方法,這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。鑒于此,本文以高中化學(xué)生活化教學(xué)為主題,重點(diǎn)探究其有效途徑,主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容:從生活化角度出發(fā),布置課后作業(yè);利用生活實(shí)驗(yàn),強(qiáng)化化學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí);密切加強(qiáng)與實(shí)際生活聯(lián)系,提高化學(xué)教學(xué)的有效性;密切關(guān)注生活素材,改善化學(xué)課堂教學(xué)效果。僅供高中化學(xué)教育工作者借鑒和參考。

　　李莉

《高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效途徑》

上一篇：融合教學(xué)模式在高中教學(xué)中的應(yīng)用研究

下一篇：創(chuàng)設(shè)理科教學(xué)問題情境，發(fā)展高中學(xué)生理性思維