提高農(nóng)村初中教育教學(xué)質(zhì)量的策略研究

　　摘要：要提高農(nóng)村初中教育教學(xué)質(zhì)量, 教師就要做到:依法治校, 以德服人;以人為本, 是提高教育教學(xué)質(zhì)量的大前提;建章立制, 是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證;做好教科研工作, 是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵;利用現(xiàn)代化手段建立交流平臺(tái), 是提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的助手。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量,初中教育教學(xué),辦學(xué),發(fā)展,質(zhì)量

　　教育的均衡發(fā)展, 促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。但在當(dāng)前, 一些農(nóng)村初中辦學(xué)條件差, 師資年齡老化, 教育教學(xué)質(zhì)量一般, 生源外流嚴(yán)重, 制約著農(nóng)村初中的均衡發(fā)展。同時(shí), 農(nóng)村初中教育存在著許多問(wèn)題, 主要表現(xiàn)為“一多”“一缺”“一不適”。“一多”是學(xué)困生多、留守兒童多、單親兒童多。隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的增多, 留守學(xué)生也在增多, 家庭教育缺失。“一缺”是缺資金。雖然國(guó)家提出義務(wù)教育要均衡發(fā)展, 但現(xiàn)實(shí)中一些城鄉(xiāng)仍存在著不均衡現(xiàn)象。“一不適”是教師的年齡偏高, 不能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)改革的需要。為了改變這種現(xiàn)狀, 提高教育教學(xué)質(zhì)量, 學(xué)校深入到學(xué)生家中, 組織教師多輪次家訪, 以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨, 狠抓學(xué)生發(fā)展, 不僅讓成績(jī)好的學(xué)生吃得飽, 也讓學(xué)困生吃得好。教師的分層次教學(xué), 全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。多年來(lái), 學(xué)校學(xué)生的中考成績(jī)?cè)诩质∮軜?shù)市農(nóng)村中學(xué)中始終名列前茅, 也為上級(jí)職業(yè)學(xué)校輸送了大量的特長(zhǎng)學(xué)生。之所以有這樣的成績(jī), 主要得益于全體教師教學(xué)積極性的調(diào)動(dòng)以及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正。因此, 要提高農(nóng)村初中的教育教學(xué)質(zhì)量, 學(xué)校只有轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念, 才能讓所有的學(xué)生都學(xué)有所成。

　　一、依法治校, 以德服人

　　辦學(xué)有依據(jù), 治?？糠?。學(xué)校組織教師學(xué)法守法, 利用法律維護(hù)教師的尊嚴(yán)。同時(shí), 定期邀請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬綄W(xué)校上法律課, 普及法律知識(shí), 提升教師的法治意識(shí)。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的快速推進(jìn), 農(nóng)村教育環(huán)境也面臨著眾多新問(wèn)題和新形勢(shì), 校園安全問(wèn)題不僅成為社會(huì)大眾關(guān)注的熱點(diǎn), 也成為新時(shí)期初中學(xué)校管理的重點(diǎn)。為了確保初中校園的安全, 為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適、安全的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境, 學(xué)校必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的管理。法律作為治理校園的重要武器, 可以有效地防范來(lái)自校園外部的社會(huì)因素或者其他因素對(duì)于校園的威脅。與此同時(shí), 教師必須要嚴(yán)格遵從國(guó)家相關(guān)方面的法律法規(guī), 確保不做違背相關(guān)法律的行為, 如不得侮辱學(xué)生或者變相體罰學(xué)生等。這樣才能確保全體初中教師形成良好的法律意識(shí), 使他們知法行法, 更好地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

　　為了進(jìn)一步提升農(nóng)村初中學(xué)校教育的整體水平, 還要注意不斷提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師等相關(guān)管理人員和教育人員的個(gè)人道德素質(zhì), 使他們能真正發(fā)揮自己的崗位作用, 讓“身正為人師”在校園遍地開(kāi)花。除了為學(xué)生傳授必要的教學(xué)知識(shí)之外, 教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要管理好自己的言語(yǔ)和行為, 確保能充分利用自己的人格魅力和高尚的師德, 在日常的教學(xué)過(guò)程中影響學(xué)生的品行, 使他們能夠形成高尚的道德情操, 從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。另外, 需要注意的是, 伴隨著農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展, 除了在平時(shí)的教學(xué)中保持良好的教師形象之外, 教師還要注意自己教學(xué)之外的形象, 避免自己的不良行為通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)被無(wú)限夸大, 給學(xué)生帶來(lái)不良的影響。依法治校, 以德服人, 可以有效地提升農(nóng)村初中學(xué)校的教育教學(xué)水平, 為后續(xù)的教學(xué)工作順利開(kāi)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、以人為本, 是提高教育教學(xué)質(zhì)量的大前提

　　在教學(xué)管理上, 學(xué)校必須具有科學(xué)和民主的理念, 重視全體教職工, 充分發(fā)揮每個(gè)人的作用, 讓他們參與到辦好家鄉(xiāng)的教育事業(yè)中來(lái)。長(zhǎng)期以來(lái), 由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較低, 一些農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件比較差, 教學(xué)質(zhì)量也不是很理想。因此, 要有效提升農(nóng)村初中學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量, 就要充分發(fā)揮教師以及相關(guān)教學(xué)管理人員的力量, 來(lái)共同管理農(nóng)村初中學(xué)校, 通過(guò)大家的共同努力來(lái)推動(dòng)農(nóng)村初中學(xué)校教育的發(fā)展。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要有大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí), 同時(shí), 要樹(shù)立“學(xué)生第一, 教師第一”的思想, 時(shí)時(shí)刻刻要做到心中有學(xué)生, 心中有教師, 為所有學(xué)生謀前途, 為家鄉(xiāng)繪宏圖, 為教育謀發(fā)展。只有領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生同舟共濟(jì)才能辦好農(nóng)村教育。為了有效地發(fā)揮學(xué)校全體人員的共同力量來(lái)開(kāi)展農(nóng)村初中教育, 可以從如下幾個(gè)方面來(lái)著手努力。第一, 教師要為學(xué)生著想, 為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé), 不能辜負(fù)家長(zhǎng)的重托。在教學(xué)過(guò)程中, 除了需要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求來(lái)開(kāi)展教學(xué)之外, 教師還要在平時(shí)的教學(xué)之外積極自主地學(xué)習(xí)新知識(shí)和新方法, 不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量。第二, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立教職工第一的意識(shí), 要把教師的位置擺在第一位。在教師的心中, 學(xué)生應(yīng)該是第一位的。辦好農(nóng)村教育, 既能減輕老百姓的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān), 又能推動(dòng)農(nóng)村建設(shè)。這樣, 家鄉(xiāng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高了, 家長(zhǎng)就不會(huì)為孩子擇校犯愁了。因此, 為了有效地提升農(nóng)村初中學(xué)校的教學(xué)水平, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要以身作則, 在教學(xué)中貢獻(xiàn)自己最大的力量, 從而推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。第三, 對(duì)學(xué)生而言, 學(xué)校一定要明確自己的辦學(xué)理念———一切為了學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者以及每一位教師, 要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)為所用、學(xué)有所成, 不但要關(guān)注優(yōu)秀生, 更要關(guān)注學(xué)困生。教會(huì)學(xué)困生做人, 規(guī)劃他們的未來(lái), 更是教育教學(xué)質(zhì)量提高的表現(xiàn)。要提高教育教學(xué)質(zhì)量, 教師要把“學(xué)生”裝在心中, 這樣, 學(xué)校才有凝聚力, 才有希望。同時(shí), 教師要教育學(xué)生用學(xué)習(xí)改變命運(yùn), 用知識(shí)創(chuàng)造未來(lái)。

　　三、建章立制, 是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證

　　“人叫人動(dòng)人不動(dòng), 機(jī)制調(diào)動(dòng)積極性。”學(xué)校先后制定了《教職工崗位責(zé)任制》, 值日制度, 考勤、查課制度, 班主任考核管理制度, 期末統(tǒng)考、中考獎(jiǎng)懲制度, 教研活動(dòng)制度, 課題管理制度, 政治學(xué)習(xí)制度等。與此同時(shí), 還開(kāi)展了教科研、教育教學(xué)競(jìng)賽、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)生的考試考核等機(jī)制, 而所有的機(jī)制都指向人, 指向“人”的發(fā)展。機(jī)制再好, 在執(zhí)行時(shí)也需要公正、公平。為了讓學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣正, 不影響教師工作的積極性, 凡學(xué)校的大小事情, 都放在陽(yáng)光下操作, 讓教師監(jiān)督, 讓教師清楚、明白。這樣, 學(xué)校風(fēng)清氣正, 教師也服從管理, 努力工作了。建立了機(jī)制, 取得了人心, 提高教學(xué)質(zhì)量就指日可待。

　　四、做好教科研工作, 是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

　　為了改變現(xiàn)狀, 讓教師學(xué)到先進(jìn)的教育教學(xué)理論, 學(xué)校要下狠功夫培養(yǎng)和鍛煉教師, 以提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

　　1. 加強(qiáng)敬業(yè)愛(ài)崗、服務(wù)奉獻(xiàn)的師德教育, 提高教師的師德修養(yǎng)

　　學(xué)校狠抓了教師的職業(yè)道德教育, 組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》《新義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、“七嚴(yán)格”“八不準(zhǔn)”等法律法規(guī)文件, 引導(dǎo)他們用正確的道德規(guī)范來(lái)約束自己的行為。因此, 政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書(shū)、勤于育人已成為教師隊(duì)伍的基本要求。學(xué)校還組織開(kāi)展了“文明教師”“師德教風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選活動(dòng)、“青年教師讀書(shū)活動(dòng)”、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí), 學(xué)校每學(xué)期還進(jìn)行師德教風(fēng)測(cè)評(píng), 極大地增強(qiáng)了師德的導(dǎo)向和感化功能, 規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為。學(xué)生評(píng)教活動(dòng)的開(kāi)展, 也有效地規(guī)范了師德行為。

　　2. 用教育教學(xué)的信息化建設(shè)智慧校園

　　學(xué)校建了一個(gè)電子書(shū)包教室, 每個(gè)班級(jí)都配置了液晶白板、100兆光纖, 完善了校園資源庫(kù), 實(shí)現(xiàn)了教育資源共享。網(wǎng)絡(luò)也為教師和學(xué)生提供了海量的教學(xué)資源, 使他們自主學(xué)習(xí)和共享知識(shí)成為了可能。學(xué)校還抓住一切機(jī)會(huì)讓教師參加“骨干教師評(píng)選”“榆樹(shù)市課堂大獎(jiǎng)賽評(píng)比”“科研優(yōu)秀教師評(píng)選”“微課大賽”等活動(dòng), 只要取得名次或獎(jiǎng)勵(lì), 學(xué)校都會(huì)利用一切機(jī)會(huì)宣傳, 鼓勵(lì)教師大膽推廣, 學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)演, 利用微課資源構(gòu)建高效課堂。學(xué)校要狠抓備課、公開(kāi)課和課題研究的落實(shí), 努力提高校本教研的含金量, 不搞形式, 不走過(guò)場(chǎng), 真抓實(shí)干, 從而推動(dòng)教研文化的發(fā)展。

　　五、利用現(xiàn)代化手段建立交流平臺(tái), 是提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的助手

　　1. 建立學(xué)生家長(zhǎng)信息庫(kù)

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué), 學(xué)校會(huì)對(duì)每位學(xué)生家長(zhǎng)的情況進(jìn)行登記, 了解每位家長(zhǎng)的家庭經(jīng)濟(jì)情況、家庭住址、聯(lián)系方式、打工去向等。這樣做, 既便于教師與家長(zhǎng)溝通, 也便于教師進(jìn)行家訪, 了解學(xué)生在家的情況, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

　　2. 建立家長(zhǎng)、老師、學(xué)校微信群

　　利用空間和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)可以通過(guò)電腦端和手機(jī)端及時(shí)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)。如開(kāi)學(xué)初各班建立學(xué)生信息登記, 及時(shí)更新學(xué)生的聯(lián)系方式;下發(fā)致家長(zhǎng)的一封信, 讓家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生;對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)?；蛘?qǐng)來(lái)的家長(zhǎng), 教師要做好接待, 和學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通。

　　3. 開(kāi)好每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)

　　農(nóng)村初中學(xué)校的學(xué)生有部分是留守兒童, 選擇好時(shí)機(jī)召開(kāi)家長(zhǎng)有利于孩子的身心發(fā)展, 能及時(shí)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)的做法, 并能有效地指導(dǎo)家長(zhǎng)的家庭教育, 改善學(xué)校教育中存在的不足。這種保持與家長(zhǎng)溝通聯(lián)絡(luò)通氣的家長(zhǎng)會(huì)做法本校已堅(jiān)持了多年, 效果很好, 取得了家長(zhǎng)們的理解和支持。因此, 讓家長(zhǎng)們做好學(xué)校教育教學(xué)的助手, 不僅能提高教學(xué)質(zhì)量, 而且能提高學(xué)生成才的機(jī)會(huì)。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　總之, 困擾教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題有很多, 一是面對(duì)偌大的學(xué)困生團(tuán)體, 教師任重道遠(yuǎn), 需要研究良方。二是受應(yīng)試教育的困擾, 不能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三是農(nóng)村初中學(xué)校生源外流嚴(yán)重。個(gè)別私立實(shí)驗(yàn)初中不規(guī)范辦學(xué), 利用各種方法擴(kuò)大招生, 使農(nóng)村初中學(xué)校舉步維艱。因此, 只有辦人民滿(mǎn)意的教育, 才能促進(jìn)農(nóng)村教育的均衡發(fā)展, 提高農(nóng)村教育教學(xué)的質(zhì)量, 培養(yǎng)更多合格的人才。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者：左海波,田利

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