中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新教育的實(shí)施

　　摘 要：當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛運(yùn)用于各個(gè)行業(yè)之中，這就對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)提出了更高的要求。目前，我國有些中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生的主體作用沒有得到有效的發(fā)揮，這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)嚴(yán)重影響了中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)。因此，中職學(xué)校應(yīng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，創(chuàng)新教育教學(xué)，有效解決計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握技能，促使中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效化。

　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)學(xué)科;創(chuàng)新教育

　　一、引言

　　目前，中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)并不陌生，在日常生活中都有接觸過，他們對(duì)此保持著濃厚的興趣，這為中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)提供了有利的先天條件。中職學(xué)?？稍谶@一基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，把更多的精力放在學(xué)習(xí)之中，并不斷探索、創(chuàng)新教育教學(xué)的方法方式，為學(xué)生營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促使他們努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能，以在將來更好地滿足時(shí)代發(fā)展的需求。

　　二、當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題

　　立足于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育部門提出了“創(chuàng)新教育理念”，要求中職學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中積極研究創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。但是，事實(shí)上在具體的教學(xué)中還是存在著一些問題，影響著創(chuàng)新教育的實(shí)施。

　　(一)學(xué)生基礎(chǔ)較差

　　中職學(xué)生與其他高職院校的學(xué)生不同，對(duì)于學(xué)習(xí)，這些學(xué)生的心里總有一種抵觸的情緒，他們上課不專心聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成，把更多的精力浪費(fèi)在玩?；蛴螒蛑校瑢W(xué)習(xí)水平和能力普遍較低。這樣的學(xué)生資源對(duì)學(xué)校和教師的教學(xué)來說是一種不小的挑戰(zhàn)。

　　(二)缺乏足夠的重視

　　隨著教育改革不斷深化，中職學(xué)校也對(duì)教育教學(xué)方法方式進(jìn)行了大刀闊斧的改革，努力創(chuàng)新教學(xué)模式，堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)的核心內(nèi)容。但在具體的教學(xué)過程中，有部分學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的重視程度還是不夠，片面認(rèn)為中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)根本無法與高校的學(xué)生相提并論，他們不可能在這方面有多高的造詣，因此，只要學(xué)習(xí)一些基本的知識(shí)就可以。在這樣的思想意識(shí)的影響下，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量必然不能讓人滿意，也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　三、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的建議

　　中職學(xué)校的職業(yè)教育與其他學(xué)校的教育教學(xué)一樣，都發(fā)揮著重要的人才教育和職業(yè)培養(yǎng)作用。但長(zhǎng)期以來，中職學(xué)校在實(shí)際的教學(xué)中卻深受師資力量匱乏和生源參差不齊等因素的影響，教學(xué)水平仍有待進(jìn)一步提高，這對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)是不利的。因此，中職學(xué)校應(yīng)樹立全新的人才培養(yǎng)意識(shí)，采取有效措施，加強(qiáng)創(chuàng)新教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　(一)發(fā)揮學(xué)生的主體作用

　　眾所周知，中職學(xué)校的學(xué)生大多不喜歡讀書，嚴(yán)重缺乏主動(dòng)性，但只要學(xué)校用心去“改造”，還是可以把他們培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需求的人才。因此，中職學(xué)校應(yīng)把創(chuàng)新教育作為計(jì)算機(jī)教學(xué)與人才培養(yǎng)的切入點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生基礎(chǔ)不好并不一定是能力問題，且在教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生做一個(gè)全面的了解，找出他們不喜歡讀書的根源，并樹立全新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂的主人。同時(shí)，作為教學(xué)的引導(dǎo)者與組織者，教師應(yīng)一步一步地引導(dǎo)與督促學(xué)生，讓學(xué)生明白在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的環(huán)境下，沒有扎實(shí)的知識(shí)與技能隨時(shí)都有可能被社會(huì)淘汰，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分挖掘其潛力，釋放每位學(xué)生的亮點(diǎn)，進(jìn)而讓他們愛上學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(二)正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教與學(xué)的重要性

　　在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)無處不在，已經(jīng)和人們的生活融合成一個(gè)整體，在生活與工作中發(fā)揮出了非常積極的作用。但是，中職學(xué)生并沒有正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性，在他們心里游戲更加重要，學(xué)習(xí)這些知識(shí)無關(guān)緊要。而要改變這種狀態(tài)，需要教師從學(xué)生的角度出發(fā)，明確指出學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)對(duì)他們將來的工作、生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生從思想意識(shí)上開始改變，并逐步改掉身上的壞毛病，把更多的精力放在學(xué)習(xí)之中。

　　(三)夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

　　夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是提高中職計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的前提條件，這就要求中職學(xué)校在計(jì)算機(jī)教學(xué)中既要科學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育，又要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生有了扎實(shí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)，才能有效促進(jìn)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育有序開展，取得良好的效果。因此，學(xué)校在開展創(chuàng)新教育之時(shí)，就應(yīng)先做好這方面的工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)水平的測(cè)試與評(píng)估，然后根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，全面了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平和學(xué)習(xí)水平，并以此為依據(jù)對(duì)中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)進(jìn)行探索，研究適合于教學(xué)的有效對(duì)策。

　　例如，在上機(jī)動(dòng)手操作教學(xué)的過程中，教師就可以從中了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握情況以及辦公自動(dòng)化相關(guān)軟件的操作水平。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生先多學(xué)一些辦公自動(dòng)化的最為基礎(chǔ)的知識(shí)，以此來提高學(xué)生的知識(shí)水平和動(dòng)手操作能力。當(dāng)然，也可以將學(xué)生分成若干小組，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，帶領(lǐng)、組織其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)氛圍充滿親切感，學(xué)生也容易接受?；A(chǔ)較好的學(xué)生為了更好完成教師交給的任務(wù)，他們會(huì)更自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，并且其他學(xué)生也會(huì)受到濃厚學(xué)習(xí)氛圍的感染，大家為了一個(gè)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。

　　四、結(jié)語

　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大背景下，我國明確提出了“科教興國、人才強(qiáng)國”的戰(zhàn)略目標(biāo)，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)的教學(xué)應(yīng)在這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況、社會(huì)發(fā)展的需求以及學(xué)生的學(xué)情，實(shí)施創(chuàng)新教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，使其滿足社會(huì)發(fā)展的要求。

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《中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新教育的實(shí)施》

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