初中數(shù)學教學中開放題教學法的應(yīng)用研究

　　摘 要：隨著近年來素質(zhì)教育理念的不斷深入，初中數(shù)學教學更加提倡通過加強對數(shù)學開放題的教學，激發(fā)學生的好奇心與積極性，以使學生的知識面和思維能力得到擴展。對此，初中數(shù)學教師應(yīng)積極探索開放題的教學內(nèi)容、教學方法與教學模式，從而有效提高初中數(shù)學的教學質(zhì)量與效率。

　　關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;開放題;教學策略

　　對初中數(shù)學而言，與素質(zhì)教育相對應(yīng)的創(chuàng)新促使了開放題的出現(xiàn)。而此類題目對于學生的基礎(chǔ)知識、思維能力等都有較高的要求。探究此類題目的解題技巧，不僅能培養(yǎng)、提高學生的思維能力，對于提升學生對初中數(shù)學中常規(guī)題目的解題技巧，也有很大幫助。

　　一、數(shù)學開放題的特點與優(yōu)勢

　　所謂數(shù)學開放題就是該數(shù)學問題的條件設(shè)置不夠完整，或者是該問題有多種答案與結(jié)論，簡單來說具有較強的開放性的數(shù)學題目，其最大的特點就是該題目并沒有唯一的答案，其答案具有多樣性和不確定性。要想解答該題目，就需要學生能夠運用已有知識，進行細致的分析與大膽的猜想，從而能夠得出問題的結(jié)論?；诖?，初中數(shù)學開放題具有以下的優(yōu)點。

　　(一)開放題教學能有效減輕學生負擔

　　在傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學中，其教學內(nèi)容往往是在教學大綱和教材的結(jié)合下產(chǎn)生的，教學內(nèi)容比較僵硬，學生要想完全掌握所學的數(shù)學知識，還需要花費大量的時間，導(dǎo)致學生的學習任務(wù)較為繁重[1]。在初中數(shù)學教學中應(yīng)用開放題進行教學，教師在充分解讀教材內(nèi)容后設(shè)計合理的例題，使學生能夠在解題的過程中對教學的知識點進行反復(fù)探索，使學生在不斷的練習與探索中更加深入地了解該知識點。

　　(二)開放題教學促進了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　在開放題教學中還可以有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，在解題的過程中能夠充分發(fā)揮其創(chuàng)新思維能力。這是因為通過開放題教學，能夠使學生的思維得到有效鍛煉，反復(fù)練習可以使學生靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識，并能使學生在解答開放題的過程中，逐漸養(yǎng)成舉一反三的思維習慣，能夠加強學生的邏輯思維能力，使之更加靈活地思考遇到的問題。在長期的鍛煉和培養(yǎng)下，學生就會將創(chuàng)新思維、開放思維作為其思考問題、解決問題的思維定性習慣，逐漸培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

　　二、如何做好初中數(shù)學開放題的教學工作

　　(一)結(jié)合教學實際

　　教師在對初中數(shù)學開放題進行教學的過程中，要緊密結(jié)合當前的數(shù)學知識內(nèi)容、學生興趣以及學生的數(shù)學知識水平，來選取合適的開放題題目。因為開展開放題教學不是為了能夠難住學生，讓學生認識到自己水平的不足，而是為了通過開放題，使學生的思維得到一定的擴展與鍛煉，從而使之能夠靈活地應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學知識解決該問題。因此，教師在對開放題教學的探索階段，可以選擇一些相對比較簡單的開放題題目。在該開放題中，首先題目的內(nèi)容有一定的趣味性，可以吸引學生的興趣;其次，解題思路要具有創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的好奇心與求知心理，學生在看到題目后會產(chǎn)生解題與探索的積極性;最后，還要求該題目具有一定的廣度與深度，這樣才能使學生從不同的角度對其進行思考與解答，從而達到鍛煉學生思維的教學目的。

　　(二)合理應(yīng)用合作學習法

　　數(shù)學開放題最重要的特點就是，題目中包含了多種條件與多種解答方法，學生受限于數(shù)學知識能力和認知水平，僅僅靠個人力量是不能解答題目的。為了能夠提高教學的質(zhì)量與效率，教師就可以應(yīng)用合作學習法，分組進行討論與交流。在學生進行分組合作學習的過程中，教師可以適當?shù)狞c撥與指導(dǎo)，幫助學生解決一定的問題，并啟發(fā)其進行深入的探究與思考。對于一些表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學生，教師要及時地表揚與鼓勵，從而激發(fā)學生的積極性[3]。同時，教師還可以鼓勵學生積極參與到開放題的編制活動中，這樣不僅可以鍛煉學生的發(fā)散性思維，還能促進學生加強其更高層次思維能力的培養(yǎng)。

　　參考文獻

　　[1] 王學俊.淺論初中數(shù)學開放題教學方法[J].現(xiàn)代閱讀：教育版,2013(4).

　　[2] 徐小亞.初中數(shù)學開放題教學策略研究[J].讀與寫：教育教學刊, 2015(9)

　　[3] 殷惠琴.初中數(shù)學開放題教學初探[J].文理導(dǎo)航：下旬，2012(7).

《初中數(shù)學教學中開放題教學法的應(yīng)用研究》

上一篇：初中數(shù)學課堂有效教學的實現(xiàn)及意義探尋

下一篇：初中數(shù)學教學質(zhì)量的提高