如何培養(yǎng)初中生的課外閱讀能力

　　內(nèi)容摘要： 學(xué)生的閱讀普遍處于被動(dòng)、隨意、無序、低效的狀態(tài)，要改變這種狀態(tài)，只靠語文課本，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大量閱讀課外書籍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，掌握一定的課外閱讀技巧。

　　關(guān)鍵字：課外，閱讀，興趣，技巧

　　閱讀能力是一種語言綜合運(yùn)用能力，閱讀能力的高低，往往代表著一個(gè)人文化素養(yǎng)的高低，所以，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力是一項(xiàng)重要任務(wù)，是時(shí)代的要求，更是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的必然趨勢。然而，從語文教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生的閱讀普遍處于被動(dòng)、隨意、無序、低效的狀態(tài)，要改變這種狀態(tài)，只靠語文課本，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大量閱讀課外書籍?，F(xiàn)就如何提高學(xué)生的課外閱讀能力，說說自己的看法：

　　一、 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　俗話說：興趣是最好的老師。不錯(cuò)，興趣是一個(gè)人所有行為的原始動(dòng)力，學(xué)生會(huì)不會(huì)自動(dòng)的閱讀一些課外書，歸根結(jié)底是看他有沒有這種動(dòng)力，所以，老師首先必須重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，下面就說幾點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)：

　　1、教師本身要有豐富的文學(xué)知識(shí)，平時(shí)注意自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，善于用課外知識(shí)點(diǎn)綴課堂，使課堂教學(xué)富有情趣，使學(xué)生崇拜你，更崇拜文學(xué)。

　　2、從自身做起，我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩，并對(duì)同一篇文章讓學(xué)生說說他們自己的看法與見解，及時(shí)予以合理的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的說法并加以及時(shí)補(bǔ)充和引導(dǎo)，使學(xué)生有一種成就感，愉悅感，從而，更深的刺激學(xué)生的好奇心與好勝心，在班內(nèi)形成一種你追我趕的濃厚的閱讀氛圍。

　　3 、在美育中學(xué)習(xí)語文，學(xué)生不乏有些愛好音樂、美術(shù)、舞蹈之類，就讓他們在這些方面學(xué)習(xí)語文，還可以開展講故事、辯論會(huì)等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，編口訣、說快板，使學(xué)生走出枯燥的課堂，以愉悅的心情，接觸新形式的語文，多方位的語文，走向社會(huì)大環(huán)境去學(xué)習(xí)、去感知，這樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課本知識(shí)豐富、精彩、有情趣，何樂而不為?

　　二、重視指導(dǎo)，使學(xué)生真正掌握課外閱讀的基本技能。

　　1 指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。學(xué)生起初的閱讀具有一定的盲目性，不知道怎樣的書該看，怎樣的不該看，所以老師要加以必要的指導(dǎo)，以防學(xué)生走入誤區(qū)。

　　2 指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。曾國藩曾指出：不同的書應(yīng)區(qū)別對(duì)待。一般來說，對(duì)課外書籍常用略讀，所謂的略讀，就是看了文章后，能大體說出文章要表達(dá)的意思就行。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法，我們要遵循課內(nèi)帶課外，扶放相結(jié)合，不能急于求成。

　　3 在學(xué)生閱讀課外讀物時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握利用工具書解決一般性問題，例如，對(duì)不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語等，不能一放而過，要用字典或詞典，了解其大體意思。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做讀書筆記，將優(yōu)美的詞語、句子摘抄下來，不斷的積累，不斷的領(lǐng)悟，以提高自己語言表達(dá)能力和理解能力。

　　總之，從長遠(yuǎn)的發(fā)展眼光來看，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，不僅僅是語文教學(xué)、語文知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，更是社會(huì)的需要，要通過學(xué)校學(xué)習(xí)與社會(huì)大環(huán)境間的緊密結(jié)合來提高自己。通過閱讀能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生在社會(huì)生活中認(rèn)識(shí)問題、解決問題的應(yīng)變能力。課外閱讀是我們生活的全新領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神源泉，我們的語文教育要與時(shí)代同步，就得超越課堂，去吸收更豐富的文學(xué)精華。

　　參考文獻(xiàn)：

　　包曉斌. 如何培養(yǎng)初中生的課外閱讀能力[J]. 新課程·上旬, 2014(6).

　　張婕. 淺談如何培養(yǎng)初中生英語課外閱讀能力[J]. 中國校外教育:上旬, 2015(2):85-85.

《如何培養(yǎng)初中生的課外閱讀能力》

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