小學(xué)道德與法治教學(xué)探討

　　【摘 要】小學(xué)是學(xué)生端正品行和形成法治意識的關(guān)鍵時期?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。道德與法治的教學(xué)不僅可以促進學(xué)生道德意識的良好形成，還可以幫助德育的發(fā)展?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。教師應(yīng)對道德與法治教學(xué)及其相關(guān)環(huán)節(jié)進行深入探討，提出有效的教學(xué)策略，在策略實施的過程中不斷更新道德與法治的教學(xué)方法?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 道德與法治 教學(xué)策略

　　道德與法治是培養(yǎng)學(xué)生品德和法治觀念的重要課程。道德與法治教學(xué)旨在樹立學(xué)生正確的道德觀與法治觀，促使學(xué)生遵守規(guī)則，對法律抱有敬畏之心。這樣的教學(xué)除了教師平時進行潛移默化的影響外，還需要專門開設(shè)課程對學(xué)生進行相關(guān)培養(yǎng)。因為道德與法治教學(xué)不僅僅是對學(xué)生未來發(fā)展的負責(zé)，也是對法治社會的有力保障。教師作為教學(xué)過程中的執(zhí)行者，需要明確道德與法治教學(xué)產(chǎn)生的實際影響和意義。

　　一、小學(xué)道德與法治教學(xué)所帶來的具體影響和實際意義

　?。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生的道德與法治意識，促進學(xué)生健康成長

　　道德與法治課程的主要教學(xué)內(nèi)容離不開道德與法律等內(nèi)容，這無疑可以提高學(xué)生的道德與法治意識，同時促進學(xué)生的健康成長。道德與法治教學(xué)的實施讓學(xué)生有機會去了解相關(guān)知識，使學(xué)生通過對課本的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識，具備一定的法律常識，并逐步形成優(yōu)良的品質(zhì)。教育的根本還是要回歸到對學(xué)生品德的培養(yǎng)。學(xué)生的品德與法治意識一旦養(yǎng)成，對學(xué)生的一生而言都是一筆取之不盡且用之不竭的財富。正是由于學(xué)生對道德和法治等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，才讓學(xué)生的課余生活更加豐富多彩，為學(xué)生以后的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　（二）拓寬學(xué)生的知識面，有助于學(xué)生全面認識社會

　　學(xué)生經(jīng)過道德與法治的學(xué)習(xí)，可以拓寬學(xué)生的知識面，有助于學(xué)生全面認識社會。因為道德與法治本身屬于社會構(gòu)建的一部分，對于學(xué)生來說具有指導(dǎo)意義。學(xué)生在步入社會前需要有一定的知識儲備，對社會有自己的見解，幫助學(xué)生更好地了解社會法則。從知識層面來說，道德與法治教學(xué)可以拓展學(xué)生的知識維度，讓學(xué)生可以在課堂上掌握社會發(fā)展情況和政治知識。學(xué)生知識面的拓寬又能促進學(xué)生對社會的深刻認識。學(xué)生是具有獨立特征的人，需要通過道德與法治的學(xué)習(xí)來獲得今后個人獨立的思想條件，使得未來的道路更加寬廣和明亮。

　　二、小學(xué)道德與法治教學(xué)的正式開展過程與相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)

　　（一）課前鼓勵學(xué)生分組進行課前預(yù)習(xí)和探究

　　學(xué)生作為道德與法治的教學(xué)對象，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以在課前鼓勵學(xué)生以小組為單位，進行課前預(yù)習(xí)和相關(guān)問題的探究。學(xué)生可以自己解決學(xué)習(xí)過程中的問題，通過合作探究來發(fā)現(xiàn)道德與法治的重要性，加深對知識點的印象和記憶，并提出小組無法解決的問題。學(xué)生的及時反饋可以讓教師對學(xué)生進行方向正確的指導(dǎo)，便于學(xué)生對課程內(nèi)容的理解與復(fù)習(xí)。學(xué)生分組預(yù)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，還為課堂的順利發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生對道德與法治章節(jié)的提前學(xué)習(xí)保證了學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容有一定的了解，為教師的教學(xué)過程提供了更大的發(fā)揮空間，促使課堂教學(xué)的效率快速提高。

　?。ǘ┚C合運用教學(xué)方法講授新課，增加師生交流

　　教學(xué)方法的運用是教學(xué)過程中常見的手段，也是道德與法治教學(xué)的途徑之一。教師可以綜合運用教學(xué)方法講授新課，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，增加師生的交流互動。例如，教師在進行法律知識的講解時，除了采用講授法，還可以根據(jù)法律延伸出的案例，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，結(jié)合情景導(dǎo)入法給學(xué)生更好的沉浸式學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生從實際案例中切身體會法律知識的運用，并讓學(xué)生分小組對相關(guān)問題進行討論和解答，以不同于以往的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，在小組探究完成后師生共同進行探討交流，增加師生之間在課堂上的互動。由此可見，教師在講授新課時對教學(xué)方法的綜合運用有諸多益處，應(yīng)在這方面進行深入研究并挖掘其潛在價值。

　　三、結(jié)束語

　　良好的品德和正確的法治觀念是對學(xué)生的基本要求，也是教師的主要教學(xué)目標之一。道德與法治教學(xué)為學(xué)生提供了養(yǎng)成優(yōu)良品行的途徑，也讓教師在教學(xué)過程中與學(xué)生共同成長，達到教學(xué)相長的境界，因此道德與法治教學(xué)對于師生而言都具有不可或缺的教育意義和價值。教師需在教學(xué)開展的過程中落實每個教學(xué)環(huán)節(jié)，及時進行教學(xué)計劃的調(diào)整和改善。

　　參考文獻

　　[1]楊威.小學(xué)道德與法治教學(xué)優(yōu)化策略探究[J].新課程研究,2020,000(005):41-42.

　　[2]張光明.提高小學(xué)道德與法治教學(xué)效率的策略[J].學(xué)苑教育,2019,000(002):85.

　　作者羅 雅

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