家庭氛圍對(duì)幼兒教育的影響研究

　　【摘 要】環(huán)境在教育中扮演著重要的角色，因?yàn)閭€(gè)人會(huì)從環(huán)境中吸取有益的東西并融入自己的生命?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。幼兒時(shí)期是心理發(fā)展和人格形成的重要時(shí)期，這一時(shí)期的教育有著重要的意義?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。除學(xué)校外，家庭氛圍不同，幼兒的發(fā)展就會(huì)有截然不同的結(jié)果?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。隨著我國教育改革的深入，幼兒教育越來越受重視。因此，在新時(shí)代下，提高家長素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍尤為必要。需要結(jié)合家庭氛圍對(duì)幼兒的影響，采取有效的方式創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，為幼兒成長奠定基礎(chǔ)。本文旨在分析家庭氛圍對(duì)幼兒教育的影響，探究良好的家庭氛圍形成的策略。

　　【關(guān)鍵詞】家庭氛圍；幼兒教育；影響；形成策略

　　在幼兒成長的過程中，家庭氛圍在學(xué)校和社會(huì)氛圍之前，為幼兒成長奠定了基礎(chǔ)。家庭是社會(huì)的重要組成單元，幼兒從出生到走路、說話，再到小學(xué)，都需要在家庭氛圍中成長，都需要家長的陪伴。但是，如何借助家庭氛圍開展教育活動(dòng)，還需要進(jìn)行相應(yīng)的思考。在家庭氛圍中，只有尊重幼兒個(gè)性特點(diǎn)，堅(jiān)持平等的原則，采取有效的引導(dǎo)教育，才能實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康發(fā)展，塑造其良好的性格，使其形成良好的品格。

　　一、家庭氛圍對(duì)幼兒的正面影響分析

　?。ㄒ唬┐龠M(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展和良好行為養(yǎng)成

　　良好的家庭氛圍是指家庭成員關(guān)系和諧，家長具有一定的育兒意識(shí)和知識(shí)。良好的家庭氛圍能夠?yàn)橛變旱男睦斫】蛋l(fā)展奠定基礎(chǔ)。在幼兒成長過程中，其心理健康以及良好行為和家庭氛圍有著很大的關(guān)系。一般來說，性格活潑的幼兒的家庭氛圍較好。想要培養(yǎng)幼兒健康的心理和良好的行為，需要注重愉快和諧家庭氛圍的營造。在良好的家庭氛圍中，家長對(duì)幼兒能夠采取積極的教育方式，通過耳濡目染，讓幼兒做到有禮貌，有教養(yǎng)，會(huì)分享，熱情待人，舉止大方得體?？梢姡己玫募彝シ諊?，可以為幼兒的健康心理和良好行為奠定基礎(chǔ)[1]。

　?。ǘ┯欣谟變旱乃季S品質(zhì)培養(yǎng)

　　良好家庭氛圍，能夠培養(yǎng)幼兒良好的思維習(xí)慣以及對(duì)未知世界的探究能力。良好家庭氛圍中的家長了解幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，并會(huì)有意識(shí)地在家庭活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒通過觀察了解事物的基本特點(diǎn)，使其學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行比較，歸納出事物的異同。幼兒天生具有好奇心，他們?cè)趮胗變簳r(shí)期就睜大眼睛想知道外面有什么。良好的家庭氛圍能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)豐富多彩的充滿吸引力的開放的環(huán)境，以促進(jìn)幼兒好奇心和探究能力的發(fā)展。在現(xiàn)代家庭中，不少家長對(duì)幼兒過度保護(hù)，特別是爺爺奶奶，對(duì)孫子、孫女更是溺愛，常常越俎代庖，使得幼兒缺少動(dòng)手機(jī)會(huì)，逐漸喪失獨(dú)立的行為意識(shí)，形成了懶惰和依賴心理。這樣的家庭氛圍不利于良好思維品質(zhì)的形成。因此，在家庭教育中，家長需要利用生活中的細(xì)枝末節(jié)，培養(yǎng)幼兒的思維品質(zhì)，并將其貫穿于整個(gè)生活，為幼兒未來的成長提供有效保障。可見，在幼兒成長過程中，良好的家庭氛圍對(duì)幼兒思維品質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的影響[2]。

　　二、家庭氛圍對(duì)幼兒的負(fù)面影響分析

　?。ㄒ唬?duì)幼兒性格和情感的負(fù)面影響

　　不好的家庭氛圍，是指家長感情不和，整天吵吵鬧鬧，或者家長缺乏教育孩子的意識(shí)和能力。離異或者經(jīng)常吵架的家長會(huì)對(duì)幼兒的心理發(fā)展和性格形成產(chǎn)生負(fù)面影響。幼兒的性格發(fā)展具有明顯的受環(huán)境制約的特點(diǎn)，因此家庭教育對(duì)孩子性格和情感的培養(yǎng)有著重要的影響。幼兒的任性、自私、不合群、膽小或者攻擊性強(qiáng)在一定程度上是由不良的家庭氛圍所導(dǎo)致的。在不良的家庭氛圍中，幼兒逐漸會(huì)變得不愿說話、性格內(nèi)向、缺少安全感，變得孤獨(dú)、抑郁、冷漠，甚至缺乏道德感和理智感，這對(duì)幼兒的未來發(fā)展會(huì)造成不好的影響。

　?。ǘ?duì)幼兒主動(dòng)性的負(fù)面影響

　　在幼兒教育中，部分家長能夠認(rèn)識(shí)到幼兒主動(dòng)性的重要價(jià)值，允許幼兒自主開展游戲活動(dòng)，但是，很多家庭并沒有給予幼兒自主權(quán)，常常是按照自己的意愿替幼兒選擇，強(qiáng)制幼兒做自己認(rèn)為應(yīng)該做的事情，并且用成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒，使幼兒失去了自主做事的機(jī)會(huì)和欲望。還有部分家長對(duì)幼兒放任不管，既缺乏愛的情感和積極反應(yīng)，又缺乏行為的引導(dǎo)和要求，這種教養(yǎng)方式對(duì)于幼兒是一種虐待，會(huì)使幼兒出現(xiàn)適應(yīng)障礙，對(duì)學(xué)習(xí)生活缺乏興趣，自控能力很差，更無法主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極做事。

　　三、良好家庭氛圍的形成策略

　?。ㄒ唬┌l(fā)揮家長的作用，促進(jìn)幼兒成長

　　在幼兒教育中，家長有大格局和正確的教育觀念，可以促進(jìn)幼兒更好發(fā)展，對(duì)幼兒成長有著重要的影響。首先，家長要努力學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，了解幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，樹立正確的育兒觀，與幼兒進(jìn)行積極有效的交往，創(chuàng)造使其良好發(fā)展的環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)其良好發(fā)展。其次，家長要抽出時(shí)間和幼兒做游戲，充分發(fā)揮游戲的教育功能。在幼兒的成長中，家長要注重良好家庭氛圍的形成，保證幼兒游戲時(shí)間充足，為良好家庭氛圍的塑造做好準(zhǔn)備。游戲時(shí)間可分為飯前和飯后兩個(gè)部分，讓幼兒自由開展各種類型的游戲。要注重合適游戲材料的引入。開展游戲活動(dòng)需要有相應(yīng)的游戲材料，做有效的支撐。游戲材料的引入要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，可為幼兒提供插塑、拼圖、積木以及橡皮泥等玩具，這樣更能夠討得幼兒喜歡。同時(shí)，家長還可以根據(jù)游戲需求，和幼兒共同制作玩具，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。要鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料或者自然事物開展游戲，如用廢報(bào)紙制作衣服，用圓形物體表示方向盤等。同時(shí)，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的游戲空間。大多數(shù)家長在設(shè)計(jì)房屋時(shí)，并沒有考慮幼兒的游戲空間，認(rèn)為游戲會(huì)帶來很多麻煩，害怕幼兒在玩游戲時(shí)，把房間弄得又亂又臟。對(duì)此，家長需要轉(zhuǎn)變觀念，安排相應(yīng)的空間，組織幼兒開展游戲活動(dòng)，在游戲結(jié)束后，讓其自己收拾玩具，保持房間的整潔衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)其責(zé)任感和生活技能。更重要的是家長要努力營造良好的家庭文化氛圍，才能提高幼兒教育的效果。

　　家庭文化氛圍主要是家庭成員之間形成的一種文化環(huán)境，對(duì)幼兒的智力發(fā)展有著直接的影響。借助良好的家庭文化氛圍，能夠?qū)τ變哼M(jìn)行直接的教育和輔導(dǎo)。家長是家庭文化氛圍的營造者，其行為舉止對(duì)幼兒有著深遠(yuǎn)的影響?‍‌‍?‍‌‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍?‍‌‍?‍‌??‍?‍?‍‌‍?‍?‍?‍‌‍‌‍‌‍‌‍?‍‌‍?‍???‍?‍?‍?‍?‍?‍?‍‌‍?‍‌‍?‍‌‍‌‍‌‍?。作為家長，需要規(guī)范自身的言行舉止，因?yàn)榧议L的行為習(xí)慣和言談舉止，會(huì)被幼兒學(xué)習(xí)和模仿。家長作為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，其不經(jīng)意間流露的東西，會(huì)被幼兒在不自覺中印刻在腦海里，深刻影響著幼兒的言行品質(zhì)。想要讓幼兒做到自己所要求的，家長則需要以身作則，提高自身修養(yǎng)，約束好自身的行為，為幼兒樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，避免幼兒養(yǎng)成不良的行為。家長應(yīng)當(dāng)借助親子活動(dòng)實(shí)現(xiàn)與幼兒相互溝通和交流，促進(jìn)幼兒心智健康發(fā)展，使幼兒逐漸形成開朗自信的性格，成為一個(gè)尊重長輩、誠實(shí)、正直的人。

　?。ǘ┘訌?qiáng)學(xué)校與家長的溝通

　　學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期舉辦家長教育活動(dòng)，開展相應(yīng)的開放性活動(dòng)，組織幼兒教育專業(yè)人員開展講座活動(dòng)，這樣有利于調(diào)動(dòng)家長的積極性，逐漸改變家長的幼兒教育觀念，促進(jìn)家長素質(zhì)的提高和良好家庭氛圍的形成。在家園合作中，邀請(qǐng)家長在園和幼兒玩游戲，開展有效的家園交流，能促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，為幼兒成長奠定良好的基礎(chǔ)。教師需要和家長及時(shí)溝通和交流，向家長傳遞正確的教育觀念，共同討論幼兒成長中的問題，幫助家長掌握家庭問題解決方式，提高家庭氛圍的教育效果。家園合作能保證家園教育的有效開展，借助和諧的家庭氛圍，保證幼兒的全面發(fā)展[3]。

　?。ㄈ?gòu)建民主的家庭氛圍

　　不少家長會(huì)通過玩具或者食物滿足幼兒的需求，但此種方式不利于幼兒的健康成長。幼兒在不同的成長階段，有著不同的需求。在教育幼兒的過程中，要注重采取民主、嚴(yán)格的教育方式，營造良好的家庭氛圍。家庭成員之間開展平等的交流，能為幼兒教育的開展創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境。通過這樣的方式，能給幼兒帶來安全感，穩(wěn)定幼兒的情緒。在家庭教育中，家長應(yīng)當(dāng)相互尊重，家長和子女之間也要相互關(guān)心和尊重，如在和幼兒對(duì)話時(shí)，家長應(yīng)當(dāng)蹲下來，和幼兒保持相同的高度，這能使幼兒更加快樂。

　　幼兒教育是一門綜合性的教育學(xué)科，具有廣泛性的特點(diǎn)，涉及心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)以及美學(xué)等多種學(xué)科。對(duì)于家長，并不能要求他們成為教育專家，但是，要要求他們了解幼兒發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合幼兒的心理和生理特點(diǎn)以及幼兒個(gè)性特點(diǎn)，從實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)和諧家庭氛圍構(gòu)建，培育幼兒獨(dú)立的人格，促進(jìn)幼兒健康成長。在幼兒成長過程中，家長應(yīng)當(dāng)注重民主、和諧家庭氛圍的構(gòu)建，結(jié)合日常生活和交流，開展多種類型的游戲活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

　　在幼兒成長過程中，要注重良好家庭氛圍的營造，加強(qiáng)幼兒教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)良好家庭氛圍和幼兒教育的結(jié)合，要改變以往的家庭教育模式，創(chuàng)新幼兒教育方式，借助健康向上的家庭氛圍，實(shí)現(xiàn)幼兒健康成長。因此，在實(shí)際的幼兒教育中，家長應(yīng)當(dāng)分析家庭氛圍對(duì)幼兒教育的積極影響和消極影響，注重良好家庭氛圍的形成，以保證幼兒健康成長。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]楊敏.論家庭教育氛圍對(duì)幼兒教育的影響[J].新一代(下半月),2018(9).

　　[2]李璐.家庭氛圍對(duì)幼兒教育的影響[J].軟件(教育現(xiàn)代化)(電子版),2018(3).

　　[3]林芳.家庭氛圍對(duì)于幼兒教育的影響[J].教師,2017(10).

　　宋 晗

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