大數(shù)據(jù)思維對創(chuàng)新高校黨員教育管理的啟示

　　【內(nèi)容摘要】大數(shù)據(jù)(Bigdata)是信息化發(fā)展的新階段。應(yīng)用大數(shù)據(jù)在許多領(lǐng)域都創(chuàng)造出豐碩的成果，特別是在商業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)和社交領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)已經(jīng)是非常有效的創(chuàng)新路徑。但是，大數(shù)據(jù)思維和應(yīng)用在高校黨員教育管理工作中的仍然是一個全新的嘗試。進(jìn)入大數(shù)據(jù)時期，高校的黨建工作面臨許多新課題和新情況，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)和平臺可以創(chuàng)新高校黨員教育管理。

　　【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);黨員教育;精準(zhǔn)化

　　一、借助大數(shù)據(jù)手段，科學(xué)規(guī)范黨建工作

　　(一)理論學(xué)習(xí)形式多樣化。在確定的時間和地點(diǎn)、面對面學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，一定時間內(nèi)密集開展黨團(tuán)建設(shè)活動等傳統(tǒng)的黨員學(xué)習(xí)教育模式，在快節(jié)奏的信息化時代逐漸顯露出疲態(tài)和弊端，例如學(xué)習(xí)的深度和廣度明顯受限、不能體現(xiàn)個性化需求、教育的時效性滯后、無法及時了解黨員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和訴求等。借助大數(shù)據(jù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)“云”技術(shù)手段，可以掌握高校不同性質(zhì)崗位人員、不同年齡黨員，不同級別黨員干部在教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間方面的不同需求，突破時空限制，實(shí)現(xiàn)個性化定制;現(xiàn)在只要有網(wǎng)絡(luò)就能實(shí)現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)，為每個黨員制定符合自身需求的學(xué)習(xí)方案在技術(shù)上已經(jīng)不存在障礙，最終可實(shí)現(xiàn)多樣化創(chuàng)新性的教育學(xué)習(xí)形式。

　　(二)教育學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控規(guī)范化。當(dāng)前，高校黨員教育學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)督機(jī)制普遍不完善，過程控制薄弱。接到新的學(xué)習(xí)任務(wù)后，基層黨組織的教育活動往往只是下發(fā)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，黨員可以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，提交學(xué)習(xí)感想和心得，這種方式無法監(jiān)控教育學(xué)習(xí)過程和評價(jià)學(xué)習(xí)質(zhì)量。依靠大數(shù)據(jù)的技術(shù)支持，收集黨員教育學(xué)習(xí)基本信息數(shù)據(jù)，并使用各種數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)行分析，評估黨員理論學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)質(zhì)量，監(jiān)督黨員學(xué)習(xí)過程和狀態(tài)，從而提高黨員教育學(xué)習(xí)的規(guī)范性和科學(xué)性。在推選入黨積極份子和發(fā)展黨員考察的初期就引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，對入黨積極分子的學(xué)習(xí)教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，可以更好地把好黨員發(fā)展的入口關(guān)。

　　(三)黨員管理工作信息化。高校相對于其他社會組織而言，黨員數(shù)量眾多，而且每年還要發(fā)展和培訓(xùn)大量積極分子，高校黨員流動性強(qiáng)，畢業(yè)時學(xué)生黨員都面臨黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)接的問題。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，建立黨員管理平臺，將高校黨員和入黨積極分子檔案與平臺對接，可以全面考察入黨積極分子，創(chuàng)新黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)接的新方式。

　　(四)基層黨組織建設(shè)規(guī)劃科學(xué)化。高校通過大數(shù)據(jù)技術(shù)對已有的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，通過對黨員和基層黨組織活動和信息的追蹤，進(jìn)行趨勢性預(yù)測，為黨建工作的規(guī)劃提供參考依據(jù)，進(jìn)而對創(chuàng)新型黨組織建設(shè)作出宏觀規(guī)劃，指導(dǎo)基層黨組織在未來一段時間的黨建工作，提高黨在復(fù)雜形勢下的全局掌控能力。

　　二、使用大數(shù)據(jù)技術(shù)，精細(xì)黨員管理工作

　　(一)暢通黨員管理渠道。大數(shù)據(jù)技術(shù)為暢通黨員管理渠道提供更多選擇。黨員教育管理工作不再局限于見面談話、紙質(zhì)思想?yún)R報(bào)的形式，可以利用信息技術(shù)借助網(wǎng)絡(luò)、電腦甚至手機(jī)進(jìn)行視頻談話，即使黨員身處境外，也能夠保證實(shí)現(xiàn)即時有效溝通，從而開辟了黨員管理的新渠道。黨的教育實(shí)踐活動突破了時空限制，黨員獲取信息和知識的方式發(fā)生了較大變化。以前要傳達(dá)黨的會議文件精神需要開會集中和面對面進(jìn)行，往往會出現(xiàn)個別黨員缺席、開會時間反復(fù)協(xié)調(diào)還不能確定等問題，都影響了教育實(shí)踐活動的時效性，也造成黨員管理的疏漏。現(xiàn)在可以借助新媒體及時傳達(dá)黨的精神，各種APP、即時通訊工具、視頻會議程序等都可以運(yùn)用到黨員日常管理和各類教育實(shí)踐活動中。

　　(二)精細(xì)管理黨員信息。將大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用到具體的黨員信息統(tǒng)計(jì)管理工作中，對黨員信息、黨員結(jié)構(gòu)、黨員流動等信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并隨時根據(jù)具體狀況不斷更新，真正實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、個性化的管理。開發(fā)高校黨員信息管理系統(tǒng)，在系統(tǒng)中設(shè)置校內(nèi)各部門之間黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、在線學(xué)習(xí)教育、干部管理、主題活動、繳納黨費(fèi)等版塊，實(shí)現(xiàn)管理黨建過程、監(jiān)督黨建責(zé)任、評估黨建狀態(tài)的目的，并為考核基礎(chǔ)黨組織和黨員提供支持。高校黨委、黨組織和黨務(wù)工作者要轉(zhuǎn)變思維方式，根據(jù)每個黨員的特性，改進(jìn)和創(chuàng)新黨員教育工作，根據(jù)每個黨員自身的性格特點(diǎn)有針對性地為黨員提供科學(xué)化、差異化的服務(wù)。

　　三、依托大數(shù)據(jù)平臺，精確提供學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　大數(shù)據(jù)時代信息爆炸，各種黨的學(xué)習(xí)教育資料不僅內(nèi)容極大的豐富，而且形式多樣，黨員們可以通過多種渠道隨時獲得大量學(xué)習(xí)資源。高校黨委和黨組織提供的學(xué)習(xí)教育材料最能把握當(dāng)前社會形勢，也是高校黨員獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容最直接的來源，大數(shù)據(jù)平臺為及時準(zhǔn)確地傳達(dá)精神和提供學(xué)習(xí)資料提供支撐。

　　高校的智慧校園系統(tǒng)、校內(nèi)各種其他信息平臺上存儲、累積了海量師生信息數(shù)據(jù)。高?？梢詫@些數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，及時、準(zhǔn)確地了解和把握黨員的思想動態(tài)、個人興趣等真實(shí)需求，有的放矢地投放學(xué)習(xí)教育材料，可以從以下幾個方面入手提高學(xué)習(xí)效果。

　　(一)完善和豐富黨建資源庫。要提高黨員對黨的認(rèn)識和理論水平，需要黨員不斷學(xué)習(xí)黨的基本理論知識。移動圖書館、數(shù)據(jù)資源庫和在線學(xué)習(xí)平臺可以突破紙質(zhì)材料的局限，形成內(nèi)容豐富、形式多樣的可移動的黨建知識資料庫，實(shí)現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)。

　　(二)提高黨員教育學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性。拒絕形式單一內(nèi)容枯燥的學(xué)習(xí)模式，提升黨員學(xué)習(xí)的主動性和自律性?？梢岳么髷?shù)據(jù)技術(shù)針對師生黨員數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，及時把握黨員工作生活狀態(tài)，了解師生黨員的不同興趣點(diǎn)，充分考慮每個黨員的實(shí)際情況，讓黨員自主選擇學(xué)習(xí)時間，推送個性化的黨建知識，從而引起黨員的學(xué)習(xí)興趣，提高黨員對自我學(xué)習(xí)的要求。

　　(三)拓寬黨建新聞信息的發(fā)布渠道。黨建信息新聞的推廣、政治新聞以及政治輿論導(dǎo)向的引導(dǎo)都不再局限于傳統(tǒng)媒體平臺，必須大力依托互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺更好更快的傳播正確輿論導(dǎo)向的信息。

　　四、利用大數(shù)據(jù)資源，精準(zhǔn)把握黨員思想動態(tài)

　　高校師生的思維開放活躍，獲取信息渠道多，如何加強(qiáng)意識形態(tài)教育，讓黨的思想理論入腦入心是高校黨的政治建設(shè)和思想建設(shè)的關(guān)鍵。

　　人的思維復(fù)雜，思想意識本身很難把握，傳統(tǒng)的高校黨建工作中，通常采用調(diào)查問卷、個別談話等方式，了解和掌握廣大黨員的思想動態(tài)。事實(shí)上，這些手段未必能夠深入黨員內(nèi)心，探索到黨員真實(shí)的想法，有很大的局限性。利用大數(shù)據(jù)資源，有助于高校黨務(wù)工作者掌握普通黨員對時事和熱點(diǎn)問題的態(tài)度，及時、準(zhǔn)確了解黨員的想法和意識，也有利于黨務(wù)工作者和黨員間進(jìn)行互動交流。大數(shù)據(jù)平臺和信息化技術(shù)可以提供溝通交流平臺，黨員也可以對黨建工作提出自己的想法和建議，從而密切黨組和黨員聯(lián)系，激發(fā)每個黨員個體參與黨建工作的積極性和主動性。

　　每個人的內(nèi)心的真實(shí)想法都是通過日常具體行為表現(xiàn)出來的，大數(shù)據(jù)基于人的日常行為收集資料并進(jìn)行觀察分析，黨組織可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)和分析，監(jiān)管黨員思想狀態(tài)，為確保高校意識形態(tài)安全提供支持。依據(jù)大數(shù)據(jù)建立的個人征信系統(tǒng)和身份認(rèn)證系統(tǒng)，也可以為高校監(jiān)督黨員誠信、考察入黨積極分子、考核黨員提供真實(shí)數(shù)據(jù)，具有很大的參考價(jià)值。

　　五、基于大數(shù)據(jù)思維，建立差異化、個性化導(dǎo)向的黨員教育管理新模式

　　當(dāng)前高校都比較重視網(wǎng)絡(luò)化和信息化建設(shè)，但是輕視數(shù)據(jù)的獲取、積累和分析，沒有用以“數(shù)據(jù)為核心”的思維方式思考問題、解決問題的意識。事實(shí)上，大數(shù)據(jù)不僅是一種技術(shù)手段，更多的是一種思維方式。大數(shù)據(jù)時代，強(qiáng)調(diào)“用數(shù)據(jù)說話”，要求人們重視數(shù)據(jù)的價(jià)值，充分有效利用數(shù)據(jù)，更需要用數(shù)據(jù)核心思維方式思考問題。運(yùn)用人工智能和云計(jì)算，將數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和分析，應(yīng)用和反饋于黨建和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的方方面面，實(shí)現(xiàn)黨建和學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的雙向反饋、雙向促進(jìn)。

　　高校“雙一流”建設(shè)涵蓋從人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、國際交流、文化建設(shè)、社會服務(wù)、智庫支持等各個方面，大數(shù)據(jù)都有用武之地。一方面大數(shù)據(jù)收集的綜合性的數(shù)據(jù)能夠正向促進(jìn)黨建工作開展落實(shí)，另一方面可以實(shí)現(xiàn)高校事業(yè)發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，以黨建引領(lǐng)和推動學(xué)校整體事業(yè)發(fā)展這一目標(biāo)。

　　高校黨委、二級單位黨委或分黨委、教工和學(xué)生黨支部、黨員個人的四級聯(lián)動體系中每個層級的作用和要求都是不同的，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以迎合各個層級的需求，建立差異化、個性化的黨建管理模式。大數(shù)據(jù)顛覆了人類以往的認(rèn)知，成為人類探索世界的新的手段，并且已經(jīng)滲透入社會生活的各個方面。在大數(shù)據(jù)時代，一切內(nèi)容、行為和痕跡都可以被記錄，被量化和被數(shù)據(jù)化，然后儲存起來，進(jìn)行系統(tǒng)分析和場景應(yīng)用。積累過往資源，分析現(xiàn)在數(shù)據(jù)，最終實(shí)現(xiàn)對未來的預(yù)判，推動高校各項(xiàng)事業(yè)飛速發(fā)展。

　　大數(shù)據(jù)將是任何社會組織的核心力和競爭力，擁有大數(shù)據(jù)思維和能力，將大數(shù)據(jù)這一創(chuàng)新路徑運(yùn)用到高校黨建工作中，能夠?qū)崿F(xiàn)黨員教育的個性化，黨建管理的精準(zhǔn)化，黨建工作全面科學(xué)化，切實(shí)提高高校黨建水平。

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　　王紅艷

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