勞模精神融入高校思想政治教育探究

　　摘要：習(xí)總書(shū)記總書(shū)記高度重視勞模精神的弘揚(yáng)，并對(duì)勞模精神的內(nèi)涵作出明確界定。思想政治教育是高校受眾最廣的教育形式，因此，將勞模精神融入高校思想政治教育意義重大，不僅有利于勞模精神的弘揚(yáng)和思想政治教育學(xué)科的發(fā)展，而且有利于大學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)和新時(shí)代道德實(shí)施建設(shè)要求的落實(shí)。為此，可以充分將勞模精神融入高校思想政治理論課中、課程思政建設(shè)中以及思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中和校園文化中。

　　關(guān)鍵詞：勞模精神；高校；思想政治教育；路徑

　　黨的十八大以來(lái)習(xí)總書(shū)記總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)勞模精神。２０２０年１１月２４日，習(xí)近平同志在表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的重要講話，再次對(duì)弘揚(yáng)勞模精神的重要性進(jìn)行了闡釋，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國(guó)各族人民風(fēng)雨無(wú)阻、勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。”

　?。眲谀＞竦呢S富內(nèi)涵

　　早在２０１３年習(xí)總書(shū)記總書(shū)記就對(duì)勞模精神的內(nèi)涵作出明確界定，總書(shū)記指出：“廣大勞模以平凡的勞動(dòng)創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，鑄就了‘愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)’的勞模精神。”因此，愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流精神、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新精神和淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)精神就是勞模精神的具體內(nèi)涵。這幾種精神之間是辯證統(tǒng)一的，他們的關(guān)系是層層遞進(jìn)的。具體來(lái)講，愛(ài)崗敬業(yè)是勞模精神最基本的方面，爭(zhēng)創(chuàng)一流則比愛(ài)崗敬業(yè)的要求更高一些，表示的是一種進(jìn)取精神，愛(ài)崗敬業(yè)精神與爭(zhēng)創(chuàng)一流精神是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，愛(ài)崗敬業(yè)是爭(zhēng)創(chuàng)一流的基礎(chǔ)和前提，爭(zhēng)創(chuàng)一流是愛(ài)崗敬業(yè)的必然結(jié)果，勞模在愛(ài)崗敬業(yè)的基礎(chǔ)上爭(zhēng)創(chuàng)一流，在爭(zhēng)創(chuàng)一流的過(guò)程中深化愛(ài)崗敬業(yè)的精神。同樣，艱苦奮斗精神和勇于創(chuàng)新精神也是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，艱苦奮斗是勇于創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)，勇于創(chuàng)新是艱苦奮斗的發(fā)展和延續(xù)。淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)精神是一種更高層次的精神品質(zhì)，它們兩者之間也是統(tǒng)一的。同時(shí)，從愛(ài)崗敬業(yè)這一勞模精神中最基本的精神品質(zhì)到甘于奉獻(xiàn)這一最高層次的精神品質(zhì)，也可以看出勞模精神的具體內(nèi)涵不僅是辯證統(tǒng)一的，而且還是層層遞進(jìn)的。

　?。矂谀＞袢谌敫咝Ｋ枷胝谓逃默F(xiàn)實(shí)價(jià)值

　　大學(xué)生是即將走上勞動(dòng)崗位的高素質(zhì)群體，是社會(huì)主義事業(yè)的重要接班人，對(duì)他們進(jìn)行勞模精神教育很有必要。而高校思想政治教育又是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和精神品質(zhì)培育的主要渠道，因此，勞模精神與高校思想政治教育是有契合點(diǎn)的，勞模精神是有必要融入高校思想政治教育的。

　?。玻庇欣诶^承與弘揚(yáng)勞模精神

　　勞模精神需要繼承和發(fā)展，也需要弘揚(yáng)和傳播，繼承與弘揚(yáng)勞模精神的場(chǎng)所有很多，途徑也有很多，但是對(duì)于高校、對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)最主要且最有效的途徑就是將其有機(jī)融入高校思想政治教育之中，因?yàn)樗枷胝谓逃撬懈咝W(xué)生所必須接受的教育。在思想政治教育中滲透勞模精神，不僅能使老師和所有學(xué)生都受到勞模精神的洗禮，而且也會(huì)促使他們將勞模精神傳遞給身邊的人，同時(shí)，也會(huì)激勵(lì)老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中去踐行勞模精神，在這一過(guò)程中，勞模精神會(huì)得到充分繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展。

　?。玻灿欣谪S富思想政治教育學(xué)科內(nèi)容

　　黨的十八大以來(lái)，思想政治教育這一學(xué)科得到大力發(fā)展，而當(dāng)今這一學(xué)科仍然處于不斷發(fā)展和完善的過(guò)程當(dāng)中。面對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)內(nèi)國(guó)際背景和大學(xué)生身心狀況，思想政治教育這一學(xué)科的理論和內(nèi)容仍需進(jìn)一步豐富，以滿足國(guó)內(nèi)外環(huán)境和大學(xué)生身心狀況變化發(fā)展的需要。將勞模精神融入高校思想政治教育，探索高校進(jìn)行勞模精神教育的路徑，是弘揚(yáng)勞模精神的需要，也是思想政治教育學(xué)科發(fā)展的需要。

　?。玻秤欣谂囵B(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)

　　當(dāng)今大學(xué)生大多是在２０００年左右出生的，他們是在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放事業(yè)取得巨大成就的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，并且他們中有相當(dāng)一部分群體為獨(dú)生子女。在這種相對(duì)優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境之下，會(huì)有一部分大學(xué)生不懂得珍惜勞動(dòng)成果，不懂得奮斗，也不懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值。因此，將勞模精神充分融入高校思想政治教育之中，為大學(xué)生講解勞模事跡，讓他們感受勞模精神，這會(huì)極大改變部分大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的觀點(diǎn)和看法，會(huì)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)我國(guó)性質(zhì)的認(rèn)同感，也會(huì)極大喚起他們的勞動(dòng)意識(shí)和斗爭(zhēng)精神，促使他們珍惜勞動(dòng)成果、熱愛(ài)勞動(dòng)實(shí)踐，并培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)奮斗的意識(shí)，進(jìn)而匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的磅礴力量。

　?。玻从欣诼鋵?shí)新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施要求

　　、于２０１９年１０月印發(fā)《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，其中明確指出要弘揚(yáng)勞模精神，并且，其中規(guī)定的個(gè)人品德、職業(yè)道德等內(nèi)容中也包含著勞模精神的部分內(nèi)容。由此可見(jiàn)，勞模精神是新時(shí)代公民道德的重要組成部分，弘揚(yáng)勞模精神是新時(shí)代公民道德建設(shè)的重要任務(wù)。因此，將勞模精神融入高校思想政治教育，就能夠在繼承和弘揚(yáng)勞模精神的同時(shí)有效落實(shí)新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施要求，進(jìn)而有效推動(dòng)新時(shí)代公民道德建設(shè)。

　　３勞模精神融入高校思想政治教育的具體路徑

　　勞模精神內(nèi)涵豐富，將勞模精神融入高校思想政治教育意義重大。因此，探究勞模精神融入高校思想政治教育的具體路徑，是弘揚(yáng)勞模精神的需要，也是思想政治教育學(xué)科和大學(xué)生自身發(fā)展的需要。

　?。常眲谀＞袢谌敫咝Ｋ枷胝卫碚撜n

　　思想政治理論課經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，現(xiàn)在高校的思想政治理論課是以２００５年頒布的《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》為指導(dǎo)的課程體系，主要包括“馬克思主義基本原理概論”等五門(mén)課程。勞模精神要融入高校思想政治教育必須要首先融入這些課程。在“馬克思主義基本原理概論”課程中，會(huì)從哲學(xué)意義上探討勞動(dòng)，馬克思主義認(rèn)為勞動(dòng)是一切歷史的前提和基礎(chǔ)，勞動(dòng)創(chuàng)造了人和人類社會(huì)，因此，可以將勞模精神滲透進(jìn)馬克思主義哲學(xué)的教育過(guò)程。“勞模精神是馬克思主義勞動(dòng)觀的生動(dòng)體現(xiàn)。”在“毛澤東思想和特色社會(huì)主義理論體系概論”和“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”這兩門(mén)課程中，可以在深入講解王進(jìn)喜等先進(jìn)人物的基礎(chǔ)上挖掘他們身上所表現(xiàn)出的愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流等勞模精神，并與學(xué)生共同探討他們身上的勞模精神對(duì)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程中可以直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新等勞模精神的道德教育。在“形勢(shì)與政策”課程中可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看表彰勞模和先進(jìn)工作者的會(huì)議，讓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記總書(shū)記關(guān)于勞模精神的系列重要講話，了解黨和所傳遞出的這種尊重勞動(dòng)、尊重勞模的態(tài)度，讓其明白繼承和弘揚(yáng)勞模精神是黨和國(guó)家所鼓勵(lì)的，是一種社會(huì)形勢(shì)。將勞模精神融入高校思想政治理論課，可以有效推進(jìn)勞模精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

　?。常矂谀＞袢谌敫咝Ｕn程思政教學(xué)過(guò)程

　　課程思政是高校開(kāi)展思想政治教育的一種新型教學(xué)方式，旨在通過(guò)挖掘其他各類課程中的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)在其他課程中進(jìn)行思想政治教育的效果，使得其他課程發(fā)揮協(xié)同作用，與思想政治理論課同向同行，從而構(gòu)建起“大思政”的教學(xué)格局。將勞模精神融入高校課程思政教學(xué)過(guò)程，首先可以挖掘各類課程涉及的人物身上所體現(xiàn)的勞模精神。在其他課程教學(xué)中，都會(huì)涉及各類課程的學(xué)科奠基人或者本專業(yè)的知名學(xué)者，他們身上或多或少都會(huì)有勞模精神的體現(xiàn)，正是在這一精神的驅(qū)動(dòng)下，他們才能夠取得豐碩的研究成果，教師便可以利用這一契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞模精神教育。其次，教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行勞模精神教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中，或多或少都會(huì)遇到困難，此時(shí)，教師就可以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新等精神的教育，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞模精神的教育和熏陶。將勞模精神融入高校課程思政教學(xué)過(guò)程，是推動(dòng)勞模精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的又一有效方式。

　?。常硠谀＞袢谌敫咝Ｋ枷胝谓逃龑?shí)踐活動(dòng)

　　高校思想政治教育并不僅僅包括課堂教學(xué)，開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)也是思想政治教育的重要方式，對(duì)于特定教育內(nèi)容，開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教育成效要比課堂教學(xué)更加顯著。因此，探究勞模精神融入高校思想政治教育的路徑時(shí)，就必須要考慮將其融入高校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)之中。為將勞模精神融入高校思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，首先，高校應(yīng)該全面加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐教育。黨的十八大以來(lái)，高校大學(xué)生勞動(dòng)教育得到極大重視，２０２０年３月、印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，其中明確指出：“普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，其中本科階段不少于３２學(xué)時(shí)。”高校應(yīng)在這一文件的指導(dǎo)下，保質(zhì)保量開(kāi)設(shè)好勞動(dòng)教育課程，讓學(xué)生在勞動(dòng)教育中體會(huì)到勞動(dòng)的意義和價(jià)值，體會(huì)到勞模精神的強(qiáng)大力量。其次，高校思想政治理論課教師或者輔導(dǎo)員可以組織學(xué)生參觀與勞模和勞模精神有關(guān)的實(shí)踐教育基地，讓學(xué)生在參觀中感受更加立體、更加真實(shí)的勞模和勞模精神。同時(shí)，在有條件的情況下也可以組織學(xué)生去勞模家里或者工作單位，與勞模當(dāng)面交談，切身感受他們身上所蘊(yùn)含的勞模精神，這種教育往往要比課堂教育更加真實(shí)、更加生動(dòng)、更加有效。

　?。常磩谀＞袢谌敫咝Ｐ@文化建設(shè)

　　校園文化也是高校思想政治教育的重要組成部分，良好的校園文化往往能夠起到激勵(lì)和促進(jìn)作用。校園文化要素眾多，既包括老師言行的熏陶，也包括學(xué)校硬件設(shè)施，同時(shí)還包括校園網(wǎng)絡(luò)文化。因此，為將勞模精神融入高校校園文化，首先，高校教師，尤其是思想政治理論課教師作為教育工作者，應(yīng)該注重發(fā)揮自身的榜樣示范作用，在實(shí)際工作中努力踐行勞模精神，在發(fā)揮榜樣示范作用的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞模精神的熏陶。其次，高校應(yīng)該在有條件的情況下積極組織“勞模進(jìn)校園”等宣講活動(dòng)，邀請(qǐng)勞模為學(xué)生做主題報(bào)告，在此過(guò)程中充實(shí)關(guān)于勞模精神的校園文化，讓學(xué)生接受勞模精神的宣傳教育。再次，高?？梢栽趯W(xué)校張貼相關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)，可以將勞模精神的內(nèi)容融入校園宣傳欄，讓學(xué)生可以在校園各處感受到勞模精神。最后，高校應(yīng)該將勞模精神融入校園新媒體平臺(tái)，加強(qiáng)相關(guān)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，具體來(lái)講，高?？梢栽趯W(xué)校或?qū)W院微信公眾號(hào)中推送關(guān)于勞模精神的內(nèi)容，或者將勞模的相關(guān)視頻放至校園官方網(wǎng)站和校園官方微博，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地接受勞模精神的教育，同時(shí)，這也為學(xué)生主動(dòng)接受勞模精神教育提供了有效途徑。

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　　陳偉

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