- 時間:2020-12-12 09:45:08農牧村小學全科教師現狀及其對策
- ［摘 要］ 通過分析農牧村小學教師的現狀，針對存在的問題，提出農牧村小學全科型教師的培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)出能適應農牧村小學教學需求的高素質人才，從而提高農牧村小學教師...[閱讀全文]
- 時間:2020-12-12 09:43:14名師工作室：農村教師專業(yè)成長的重要引擎
- ［摘 要］ 我校作為農村中學，在教學質量方面已領跑全縣10年?????????????????????????????。但教師發(fā)展已進入了瓶頸期，怎樣打造高效生態(tài)課堂，...[閱讀全文]
- 時間:2020-12-12 09:41:24教師線上培訓不應止步于“打卡簽到”
- ［摘 要］ 利用各種學習軟件進行網絡學習，是互聯網時代教師自主學習的一種重要方式?????????????????????????????。因而，很多學校為教師繼續(xù)...[閱讀全文]
- 時間:2020-12-12 09:37:41全人教育理念下初中拓展課程的構建
- ［摘 要］ 慈溪市掌起初級中學提出以全人教育理念為指導，致力于構建具有本校特色的拓展課程體系，構建了道德素養(yǎng)類、人文素養(yǎng)類、能力素養(yǎng)類和健康素養(yǎng)類四大課程群，強調課...[閱讀全文]
- 時間:2020-12-12 09:33:09送教下鄉(xiāng)的有效策略
- ［摘 要］ 送教下鄉(xiāng)最受教師歡迎，它是一種有效的培訓和教研形式，有利于促進教師的交流和發(fā)展?????????????????????????????。做好送教下鄉(xiāng)活...[閱讀全文]
- 時間:2020-12-12 09:29:56對基礎教育教學成果培育工作的思考
- ［摘 要］ 從近兩屆國家級基礎教育教學成果的評選要求及獲獎情況入手，立足于市級層面，探討市級教育行政部門及教科研機構開展基礎教育教學成果培育與指導工作的路徑、策略及...[閱讀全文]
- 時間:2020-12-12 09:27:24打造教師深度培養(yǎng)基構建合作交流共同體
- ［摘 要］ 為克服教師職業(yè)發(fā)展的倦怠和瓶頸，通過組建工作坊，更好地激發(fā)教師的內驅力和自我效能，注重多元智慧和互助合作，打造教師深度培養(yǎng)基，構建新的合作交流共同體??...[閱讀全文]
- 時間:2020-12-11 09:39:15以“生本訴求”丈量“特色效度”
- ［摘 要］ 很多學校將學校特色作為學校亮點名片，花了精力、財力、人力，但由于出發(fā)點不同，實施受眾差異，所產生的實際效果卻差異很大??????????????????...[閱讀全文]
- 時間:2020-12-11 09:34:38盤活校內外資源，催生特色辦學
- ［摘 要］ 盤活校內外資源是特色辦學的基礎?????????????????????????????。整合學校資源，傳承特色基因；優(yōu)化校內外資源，加強課程建設；成立...[閱讀全文]
- 時間:2020-12-11 09:32:06“六招”助力學校特色建設
- ［摘 要］ 學校特色是一所學校追求的一種獨特穩(wěn)定的品質，是一所學校的核心競爭力之一?????????????????????????????。推進學校特色建設，不僅...[閱讀全文]
