高中體育教學(xué)中突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的研究

　　摘要：體育一直是課程教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生參與積極性不高，無法起到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生意志的作用。現(xiàn)如今，新課改不斷強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育與核心素養(yǎng)培養(yǎng)，學(xué)生的身心健康發(fā)展應(yīng)當(dāng)越來越被重視，體育教學(xué)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，學(xué)生在體育鍛煉中感受快樂和趣味，培養(yǎng)體育鍛煉的意識。但目前而言，高中體育教學(xué)中還存在教學(xué)理念沒有更新、教學(xué)方式單一等問題，教學(xué)中重難點(diǎn)突破依然存在局限性，沒有發(fā)揮體育教學(xué)的高層次價(jià)值，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)予以重視并研究創(chuàng)新教學(xué)策略。

　　關(guān)鍵詞：高中階段；體育教學(xué)；重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　一．高中體育教學(xué)整體現(xiàn)狀分析

　?。ㄒ唬w育教育理念難以提升

　　就目前的高中體育教學(xué)而言，首要解決的難點(diǎn)就是教育理念的轉(zhuǎn)變，思考如何將體育教學(xué)與學(xué)生的身心健康發(fā)展聯(lián)系在一起，以適應(yīng)新課程改革的步伐。一些陳舊的體育教學(xué)依然是處于體育教師講課和示范，忽視了學(xué)生的參與，同時(shí)較少地將體育知識融入到實(shí)踐訓(xùn)練當(dāng)中，師生之間互動較少，必然限制了體育教育的發(fā)展。

　?。ǘw育教學(xué)拓展活動依然有限

　　一些學(xué)校認(rèn)為體育教學(xué)只要體育課堂順利開展就能夠達(dá)到想要的教學(xué)效果，其實(shí)不然，體育教學(xué)也是需要課內(nèi)教學(xué)和拓展活動相互結(jié)合才能完成理想的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生僅僅依靠課本體育知識或課堂訓(xùn)練是不夠的，教材中的體育知識畢竟有限。雖然，相較于以往，現(xiàn)代教學(xué)方式有了不斷滲入，比如多媒體、微課等，但由于高中學(xué)校面臨著升學(xué)率等壓力，在體育教學(xué)中較少體現(xiàn)這些教學(xué)方式，一些學(xué)校也并未領(lǐng)會豐富的教學(xué)活動所帶來的優(yōu)勢，體育拓展活動等方面設(shè)計(jì)較少，直接影響了體育教學(xué)中學(xué)生的主體性和生動性。

　　二．高中體育教學(xué)中突出重點(diǎn)與難點(diǎn)的相關(guān)措施

　?。ㄒ唬?qiáng)化轉(zhuǎn)變體育教育理念

　　高中體育教學(xué)要想徹底打破傳統(tǒng)教育模式的制約，教師必須要進(jìn)一步深化現(xiàn)代教學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)新課改素質(zhì)教育要求，結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異，不斷調(diào)節(jié)體育課程設(shè)置，實(shí)踐以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)可供學(xué)生選擇的體育活動內(nèi)容，對有關(guān)體育教學(xué)的健康教育內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)突出，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)體育精神和掌握體育鍛煉技巧，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心熱愛體育項(xiàng)目，樹立體育鍛煉的思想觀念。比如，在體育課堂中，對體育項(xiàng)目的運(yùn)動要點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，教師先做好示范，再讓學(xué)生觀察后模仿，由老師進(jìn)行糾正或點(diǎn)撥，重點(diǎn)圍繞學(xué)生的主體地位為主。比如，將學(xué)生平均分組，安排體育特長生對小組內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行輔助教學(xué)，通過為學(xué)生搭建體育訓(xùn)練平臺，引導(dǎo)學(xué)生之間相互交流、相互幫助，使學(xué)生得到自我展現(xiàn)的同時(shí)減少了一些學(xué)生對體育課的壓力。

　　（二）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方式，拓展體育活動

　　近年來，現(xiàn)代化教學(xué)方式在各學(xué)科內(nèi)得到了應(yīng)用且實(shí)踐效果良好，因此，在高中體育教學(xué)中需要推廣和倡導(dǎo)運(yùn)用信息化手段達(dá)到輔助教學(xué)的作用。比如通過多媒體、視頻等方式展現(xiàn)體育知識、體育賽事、體育進(jìn)化史，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)體育知識，提高學(xué)生對體育的審美層次；比如，通過錄像對體育項(xiàng)目技巧進(jìn)行演示，在播放過程中對于難點(diǎn)動作和關(guān)鍵動作放慢速度、定格瞬間或重復(fù)演示，分析教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣的方式便于讓學(xué)生更好地掌握體育運(yùn)動要領(lǐng)，做的化難為易；此外，還可以在體育運(yùn)動前后加入可以調(diào)節(jié)身心的樂曲，發(fā)揮多媒體體育教學(xué)方式的銜接功能。

　　三．結(jié)語

　　總而言之，現(xiàn)階段體育教學(xué)方法需要得以創(chuàng)新和豐富，教學(xué)目標(biāo)需要同步更進(jìn)，改革后的體育教學(xué)目標(biāo)需要讓學(xué)生認(rèn)識到體育精神，使學(xué)生自主參與體育鍛煉當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中的素質(zhì)教育理念。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]黃嘉富.巧借現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化高中體育教學(xué)探討[J].成才之路，2016(28):40-40.

　　作者黃麗英

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