小學數(shù)學教學與多媒體技術的和諧融合

　　摘要：小學教學作為小學課程的一個很重要的部分，它可以對培養(yǎng)學生的邏輯思維能力起到很大的促進作用。在多媒體技術得到廣泛的應用之前，老師們只能使用語言和簡單的道具來開展教學活動，讓學生了解相關的數(shù)學知識，那么這樣的一個學習過程就是相對枯燥的。所以很多小學生在學習的時候會感覺到很困難。而在多媒體技術應用之后，老師就可以利用一體機來開展相關的活動，這樣不僅可以讓課堂的氛圍變得生動起來，也可以讓一些具體的知識變得生動起來，讓小學生更好的接受。

　　關鍵詞：小學數(shù)學；多媒體；教學；融合

　　隨著信息技術的快速發(fā)展，人們的生活也發(fā)生了天翻地覆的改變。很多傳統(tǒng)的工作流程都發(fā)生了巨大的改變，轉(zhuǎn)換成了一種新型的信息模式。這種教育方式已經(jīng)在很大程度上改變了之前的單一的教學模式，開展了多媒體技術教學的模式。這種方法可以很好的提高小學數(shù)學的課堂效率，提高教學的有效性。小學數(shù)學老師從單調(diào)的課堂教學轉(zhuǎn)化成一體機播放，電腦投影等多元化的教學方式，需要老師更加充分的使用邏輯思維，把抽象的東西變成具體的東西，這樣才可以在最大程度上增加課堂的趣味性，提高教學的有效性。

　　一、小學數(shù)學教學與多媒體教學進行融合的原因

　　（一）傳統(tǒng)教學模式的缺陷

　　在傳統(tǒng)小學的課堂模式里面，小學數(shù)學老師往往是自己負責講課，學生負責接受知識。哪怕老師帶來一些輔助工具，也只是一些簡單的器具。而小學數(shù)學這門科目，它需要學生結(jié)合具體的圖形文字，還有立體的問題進行思考，這樣才可以體會其中的邏輯性。所以在傳統(tǒng)的學習模式下面，如果老師給學生說一些概念，那么學生很容易就出現(xiàn)不懂的情況。

　　例如在學習“雞兔同籠”這一部分的時候，學生就會接觸很多的應用題。而老師如果只用語言或者一些涂涂畫畫，就不會收到很好的效果。在小學階段，小學數(shù)學老師的數(shù)量還是很有限的，所以他們的教學方法也是有些傳統(tǒng)的。但是學生的更新速度卻是很快的，如果老師一直用一種模式進行教學，那么就取不到很好的效果。同時課堂教學一直呈現(xiàn)這樣的狀態(tài)，老師的創(chuàng)新思維也會被弱化。

　　（二）多媒體技術教學的優(yōu)勢

　　多媒體技術自從開始應用之后，經(jīng)過了很長時間的探索，現(xiàn)在它已經(jīng)可以很好的在運用在各個領域?，F(xiàn)在多媒體軟件比較豐富，而且很多的功能都是學習軟件，里面的內(nèi)容都是在不斷更新和增加的。利用多媒體技術軟件進行學習，可以讓學生更好的進步，也可以讓教學過程更加的有效。多媒體技術軟件可以幫助學習者更好的總結(jié)學習方案，確定解題方法，還可以進行錯題的修改。這樣的情況下，就為小學數(shù)學課堂的教學帶來了了很多的可能性。

　　二、多媒體技術在小學數(shù)學教學中應用的具體方法

　?。ㄒ唬┡まD(zhuǎn)傳統(tǒng)的教學方法

　　小學數(shù)學教學和多媒體技術的融合主要是通過一些電腦軟件或者一體機實現(xiàn)的，這些具有聲音和圖畫的教學工具，可以很有效的吸引學生的注意力，讓學生更好的進行學習。不僅這樣，教學過程中給學生們展示的很多的歌曲和影視也可以加深學生們的印象，讓他們更好的提高學習效率。使用多媒體工具可以讓老師減少很多的工作量，也可以很容易的提高學生的學習興趣。在課堂上會出現(xiàn)的一些重難點，經(jīng)過多媒體技術的輔助，都可以達到事半功倍的效果。所以，小學數(shù)學老師在課堂上一定要充分的運用多媒體技術進行教學，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的教學思想，進行積極的創(chuàng)新，這樣才可以更好的運用多媒體軟件的便捷性。老師在具體的教學活動中，一定要把小學生放在一個主要的位置，這樣才可以讓小學生覺得學習數(shù)學不是一件枯燥的事情，更好的調(diào)動他們的熱情，提高他們的學習積極性。

　　（二）利用多媒體技術教學的長處

　　多媒體技術一開始只能應用在電腦上面，而隨著不斷的發(fā)展，信息技術也開始能夠應用在手機、平板上面。它的優(yōu)點就是沒有年齡的局限，也沒有時間和地點的局限，這就使學習的活動減少了很多的限制因素。小學數(shù)學老師在進行網(wǎng)絡教學的時候，就在很大程度上改變了固定的教學模式。這樣的課堂不再沉悶，同時還可以給老師減少很多重復的教學工作。另外，這種方式也確定了學生的主體地位，讓學生的思維可以得到解放，最大限度的促進他們的全面發(fā)展。通過多媒體的教學活動，學生可以更好的學習小學數(shù)學，不僅可以使學生的思維得到解放，也可以使老師的任務量得到解放。想要更好的使用多媒體技術，主要是下面三個方面。

　　1.老師要明確多媒體的作用

　　老師首先要接受多媒體對小學數(shù)學課堂的作用，這樣才可以更好的使用多媒體。使用多媒體，可以讓學生減輕很多的學習壓力，合理的使用投影、電腦還有ppt，這些都對學生的學習效率有很大的促進作用。多媒體對于學生來說已經(jīng)不是一個新名詞，而是學生生活中的一部分。

　　2.提高課堂的活躍性

　　多媒體技術的使用可以在很大程度上提高學生的積極性，讓數(shù)學的學習活動不再枯燥。老師通過展示一些有聲的視頻，可以讓一些抽象的知識變得更加具體起來，也可以很好的減輕老師任務量，讓老師進一步的具備先進的教育理念。

　　3.讓學生更好的進行吸收

　　小學數(shù)學看起來很簡單，其實它具有很強的邏輯性，對于小學生來說，學習數(shù)學是具有一定的難度的。老師把教學的內(nèi)容和多媒體技術融合起來，通過電腦軟件，一體機等工具進行融合，可以很大程度的改變傳統(tǒng)的數(shù)學課堂，讓學生們更喜歡小學數(shù)學學習。

　　4.結(jié)束語

　　小學生是祖國未來的希望，只有他們現(xiàn)在完成好學習的任務，鍛煉好自己的邏輯思維能力，才可以為以后的發(fā)展打下良好的基礎。因此，提高小學數(shù)學課堂的有效性刻不容緩，小學數(shù)學老師必須要把課堂的教學和多媒體技術融合起來，改變之前的教學模式，這樣才可以讓學生更好的進行學習，改變傳統(tǒng)教育模式的弊端，最終獲得發(fā)展。同時也要充分的認識到多媒體技術對教學活動的促進作用，這樣才可以調(diào)動學生們的積極性，提高教學的有效性。

　　參考文獻

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　　[3]張勇.多媒體技術在小學數(shù)學課堂教學中運用的誤區(qū)及對策[J].初等教育，2018(6)

　　作者黎鐘妮

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《小學數(shù)學教學與多媒體技術的和諧融合》

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