在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育

　　摘要：我國的教育模式在不斷的更新，各科教師也要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)和其他學(xué)科相比是比較有難度的，實(shí)施教學(xué)也有一定的難度。數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的邏輯性，對(duì)于小學(xué)生來說接受起來是相對(duì)困難的。小學(xué)教育是啟蒙階段，也是打基礎(chǔ)的最佳時(shí)期，很多數(shù)學(xué)思想都是在小學(xué)階段培養(yǎng)出來的。教師要與時(shí)俱進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，不斷探索創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，實(shí)施創(chuàng)新型的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；創(chuàng)新教育

　　一、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　教師要明白學(xué)生是課堂的主體，在課堂教學(xué)時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。興趣是最好的老師，有一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)于成功了一半。小學(xué)生處于活潑好動(dòng)、對(duì)新奇事物好奇的階段，同時(shí)在上課時(shí)也容易注意力不集中。教師要充分發(fā)揮小學(xué)生求知欲強(qiáng)、對(duì)新鮮事物充滿好奇感的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性。比如在學(xué)習(xí)“口算、筆算”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以摒棄在黑板上寫題讓學(xué)生計(jì)算的傳統(tǒng)方法，可以利用一些工具，比如小木棍，用一些常見的工具來輔助教學(xué)，既生動(dòng)又形象。小學(xué)生愛玩，只有枯燥的學(xué)習(xí)不能吸引學(xué)生的注意力，教師可以讓學(xué)生用小木棍擺出不同數(shù)的圖形，也可以以小組比賽的形式擺，學(xué)生們在一邊玩耍一邊學(xué)習(xí)，手腦并用，學(xué)生把注意力集中在了課堂學(xué)習(xí)上，思維也比較活躍，而且在一定程度上滿足了學(xué)生貪玩的心，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。比如在學(xué)習(xí)“物體體積”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以以一些常見的物體作為例子，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)?？梢哉故净@球、黑板擦、文具盒等等，和學(xué)生一起完成體積的計(jì)算。這樣學(xué)生可以對(duì)體積這個(gè)概念有更加深刻的認(rèn)識(shí)，真正的學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力。

　　二、創(chuàng)新師生關(guān)系，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

　　課堂氛圍的好壞決定著課堂教學(xué)效率的高低，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，很多教師都是高高在上的指導(dǎo)者，學(xué)生是被動(dòng)的聽講者，在這種教學(xué)方式中，師生關(guān)系是不平等、不和諧的，必然會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容多、難度大、較枯燥的學(xué)科，數(shù)學(xué)教師在學(xué)生中的形象一般是比較嚴(yán)肅的，學(xué)生也不敢親近教師，師生關(guān)系變得壓抑。教師一定要?jiǎng)?chuàng)新師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)的教師角色，拉進(jìn)和學(xué)生之間的距離，營造一個(gè)和諧的課堂氛圍。教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生敢于和教師交流的能力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，而不是以一個(gè)指導(dǎo)者的身份去教育學(xué)生，要以一個(gè)引導(dǎo)者的身份去開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。有一個(gè)輕松和諧的師生關(guān)系，才能有一個(gè)歡快的課堂氛圍，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高數(shù)學(xué)能力。

　　三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，完善學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

　　一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法非常重要，有了正確的方法，學(xué)習(xí)才能事半功倍。在新型課堂中，教師不僅要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方法，還要幫助學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，小學(xué)生的總結(jié)能力和創(chuàng)新能力比較薄弱，需要教師進(jìn)行合理的引導(dǎo)。教師要給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、時(shí)間安排、做題難度給出合理的建議，幫助學(xué)生靈活輕松的學(xué)到知識(shí)，完善學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的思考能力。想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要有舉一反三的能力。在創(chuàng)新課堂，學(xué)生也要注意提高自己的創(chuàng)新能力，在教師的指引下，摒棄死記硬背數(shù)學(xué)公式的方法，掌握靈活高效、適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，掌握高效的學(xué)習(xí)方法和完善的數(shù)學(xué)思維。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)新了自己的學(xué)習(xí)方法后，付出足夠的努力，便會(huì)收獲令人滿意的學(xué)習(xí)成績，對(duì)以后的學(xué)習(xí)也有很大的積極意義。

　　四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)體制，增強(qiáng)學(xué)生的自信

　　教學(xué)不僅包括講課，留作業(yè)，還包含評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)存在于教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)里，良好的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生有很大的鼓勵(lì)和促進(jìn)作用。評(píng)價(jià)的最大意義在于關(guān)注全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給學(xué)生的發(fā)展提出有幫助的建議。教師要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)的內(nèi)容，在評(píng)價(jià)的過程中，不能只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要看到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。教師要多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師還要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)的方法，不要只局限于作業(yè)檢測這一個(gè)方法，還可以實(shí)施問題探討、成長記錄等多種評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)教師的教學(xué)情況也要從多方面入手，不可以只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要看教師的教學(xué)過程、教學(xué)方法、課堂氛圍……不能單方面否定教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該采用激勵(lì)評(píng)價(jià)制，小學(xué)生的心靈比較脆弱，教師要多多鼓勵(lì)，不要過分批評(píng)學(xué)生，不論是評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)還是作業(yè)完成情況時(shí)，評(píng)價(jià)語言一定要委婉溫和，不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。激勵(lì)式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有利于讓學(xué)生再接再厲，不斷進(jìn)步，更好的提高自己的數(shù)學(xué)能力。

　　結(jié)語：

　　小學(xué)階段是學(xué)生受教育的啟蒙時(shí)期，教師一定要正確積極的教育學(xué)生。數(shù)學(xué)是一門計(jì)算類的學(xué)科，小學(xué)年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一般用的是形象思維，數(shù)學(xué)思維還不完善。如果教師在講授數(shù)學(xué)時(shí)，仍然采用照本宣科、枯燥乏味的教學(xué)方式，學(xué)生必然沒有學(xué)習(xí)興趣，更不可能掌握數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，數(shù)學(xué)能力必然低下。創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，只有不斷地創(chuàng)新課堂教學(xué)，摒棄傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)思維，學(xué)生積極配合，和教師共同努力創(chuàng)建一個(gè)和諧歡快的課堂氣氛，才可以使小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)揮出最大的作用。教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中滲透創(chuàng)新教育，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]方必文.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的探索[J].中華少年，2015（22）.

　　[2]鄭杰.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原則與策略[J].教育探索，2005（7）.

　　作者廖政希

　　推薦閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)教師參評(píng)副高級(jí)職稱評(píng)審條件

《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透創(chuàng)新教育》

上一篇：巧用信息化教學(xué)手段讓小學(xué)語文教學(xué)更加靈動(dòng)

下一篇：高中生物合作學(xué)習(xí)有效性的實(shí)證研究