新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響研究

　　[摘要]隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體時(shí)代已經(jīng)來臨，這種迥異于以往社會(huì)文化的媒介對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響，不能不引起教育工作者的重視。在新形勢(shì)下，針對(duì)新媒體對(duì)大學(xué)生思想教育工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，分析研究其對(duì)大學(xué)生思政教育工作的影響，探索如何利用新興媒體加強(qiáng)思想教育工作已經(jīng)成為新時(shí)期學(xué)生教育的重點(diǎn)。立足以上現(xiàn)點(diǎn)充分運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)分析等方法，結(jié)合作者在學(xué)生工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以2005—2015十年間新媒體的發(fā)展給大學(xué)生思想帶來的影響調(diào)查為例，在總結(jié)現(xiàn)有理論成果的基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行分析研究，以期更好地推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作。

　　[關(guān)鍵詞]新媒體;思想政治教育;影響研究

　　新媒體的出現(xiàn)為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供便利，但隨著普及率的不斷提髙，其中存在的問題也逐漸凸顯出來。作為一名一線教育工作者，有必要對(duì)這些問題進(jìn)行深人調(diào)研，發(fā)現(xiàn)其中的問題和規(guī)律，為大學(xué)生思想政治教育工作提供新思路?；谝陨锨闆r，筆者從自己的實(shí)際工作出發(fā)，根據(jù)2005-2015年十年間學(xué)生思想狀況的調(diào)査，總結(jié)十年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此問題進(jìn)行專門調(diào)査和研究。

　　一、調(diào)查研究的內(nèi)容與方法

　　在本論文寫作前期的調(diào)研和資料收集過程中，為了能夠深人了解新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育所產(chǎn)生的影響，筆者收集和總結(jié)了6名一線輔導(dǎo)員的工作日志、班會(huì)記錄、學(xué)期學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)査報(bào)告;對(duì)6名輔導(dǎo)員和5名思想政治任課老師、5名專業(yè)課教師進(jìn)行訪談;査閱歷年來學(xué)生班級(jí)的心理委員工作記錄本，了解學(xué)生思想和心理的變化;對(duì)2005級(jí)、2008級(jí)、2011級(jí)不同專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行電話和網(wǎng)絡(luò)約談，對(duì)2012、2013、2014級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行面談和問卷調(diào)査等，取得的均為第一手資料，時(shí)間跨度從2005年一2015年，這十年正是新媒體飛速發(fā)展的時(shí)代。調(diào)査研究涉及不同身份、不同專業(yè)和性別，總有效樣本326人，男性265人，女性61人，其中老師16人，畢業(yè)生74人。在校生236人，大一95人，大二69人，大三72人，以上情況能客觀真實(shí)地反映新媒體對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想教育的影響及問題所在，結(jié)果具有代表性和可靠性，且調(diào)査研究經(jīng)過科學(xué)處理和分析，保證了結(jié)論的科學(xué)性。

　　二、調(diào)查結(jié)果與分析

　　調(diào)査研究的結(jié)果顯示，新媒體對(duì)髙校大學(xué)生思想政治教育的影響深遠(yuǎn)，大學(xué)生的接受能力強(qiáng)，是對(duì)新媒體最能接納和使用的群體。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，2005-2015十年間，新媒體在大學(xué)生中得到了飛速的發(fā)展和傳播，以手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為主要載體。這些對(duì)大學(xué)生的交往、學(xué)習(xí)和思維方式產(chǎn)生了極大的影響。對(duì)于很多大學(xué)生來說，新媒體已經(jīng)是他們生活中必不可少的組成部分。那么，在這樣的環(huán)境下，傳統(tǒng)的思想教育模式將會(huì)面臨怎樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?怎么提高和改進(jìn)思政教育的實(shí)效性?這些都值得一線思想政治教育工作者深入思考。

　　(一)有效擴(kuò)寬了大學(xué)生思想政治教育的渠道

　　通過調(diào)査發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生獲取信息的途徑，69%的信息來自新媒體。其中微信、飛信、QQ、各大捜索引擎、APP等新媒體是最常見的媒體形式。2005年，手機(jī)在受訪學(xué)生中的普及率僅為5%(受訪學(xué)生為髙職院校，生源95%均來自農(nóng)村)，電腦普及率僅為2%，學(xué)生思想政治教育的主渠道為思想政治理論課、班會(huì)、講座等，形式單一，效果并不理想。2008年開始，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)開始普及，手機(jī)擁有率達(dá)到了60%-75%，網(wǎng)絡(luò)開始走人學(xué)生的日常生活，學(xué)生開始通過網(wǎng)絡(luò)輿論接受思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，新媒體的力量逐步凸顯。2011年，手機(jī)的普及率上升到80-卯%，電腦的普及率也突破了30%，越來越多的學(xué)生開始走人新媒體世界，傳統(tǒng)的思想教育方式受到了挑戰(zhàn)。2013-2015年，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)開始在學(xué)生的生活中占據(jù)主導(dǎo)地位，手機(jī)覆蓋率超過98%，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深人大學(xué)生的生活。學(xué)生可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一位老師隨意更新一個(gè)QQ說說、朋友圈發(fā)布一個(gè)消息，立即就有不少學(xué)生對(duì)此進(jìn)行評(píng)論和點(diǎn)贊，學(xué)生在通過互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注老師的一言一行，新媒體已經(jīng)取代傳統(tǒng)方式，慢慢成為大學(xué)生思想政治教育的主陣地。

　　傳統(tǒng)思想政治教育的方式主要是課堂傳輸、召開班會(huì)、布置宣傳欄等，有一定的局限性，而新媒體的發(fā)展壯大，在無形中給大學(xué)生思想政治教育注入了新鮮血液，創(chuàng)新了方式，擴(kuò)大了影響力。新媒體的傳播速度快，內(nèi)容豐富，共享性強(qiáng)，這些無疑為大學(xué)生的思想政治教育提供了可靠的資源保障，提髙了學(xué)生獲取信息的速度，拓寬了信息獲取的渠道，具有很強(qiáng)的時(shí)效性。

　　(二)有效的增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的效果

　　首先，新媒體打破了時(shí)間和空間的限制，創(chuàng)造了一種輕松、更能為學(xué)生接受的平臺(tái)，讓教育內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，更能為學(xué)生們所接受，也更能提高大家的積極性和參與性。

　　其次，新媒體構(gòu)建了一個(gè)開放、平等、互動(dòng)的平臺(tái)，將傳統(tǒng)教授和被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為平等和即時(shí)溝通，拉近了師生的關(guān)系，構(gòu)建了更為融洽的教育氛圍，使思想政治教育更能為廣大學(xué)生接受。老師可以通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等掌握最新和最全面的信息，及時(shí)、準(zhǔn)確地了解學(xué)生們的心理動(dòng)向，并進(jìn)行有針對(duì)性的教育，大大提升了大學(xué)生思想政治教育的效果。

　　(三)新媒體使思政教育者的權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教育模式亟須改革

　　在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，主要模式是課堂、講座、班會(huì)等形式，基本上就是教育者講授，受教育者聽的狀態(tài)，這時(shí)的教育者處于一種信息優(yōu)勢(shì)的地位。而這種優(yōu)勢(shì)使教育者在教育過程中處于權(quán)威地位，受到認(rèn)同和尊重。伴隨著新媒體時(shí)代的到來，大量的信息涌人，學(xué)生獲得新信息的速度大大超過教師，這對(duì)教育者的權(quán)威形成了極大的挑戰(zhàn)，甚至?xí)霈F(xiàn)老師要講的東西學(xué)生早就知道，而學(xué)生說出的新名詞和新鮮事老師卻聞所未聞的尷尬局面。在此方面，學(xué)生在思想教育方面所受的影響，2005-2010年間，以老師為主，比例為75%_85%之間，而自2011年開始，該比例下降到了25%-30%，不得不說這已經(jīng)到了一個(gè)非常緊迫的時(shí)期，改革傳統(tǒng)教育模式迫在眉睫。

　　另外，根據(jù)訪談數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，不少思想教育工作者也能運(yùn)用新媒體開展工作，但普遍存在著內(nèi)容單一、知識(shí)陳舊枯燥、更新速度慢等問題，很難引起學(xué)生們的興趣，2012年以后入學(xué)的學(xué)生中52°/。的學(xué)生認(rèn)為有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容枯燥無味，教條氣息過重，接受度低于在手機(jī)和網(wǎng)上得到的消息。由此可見傳統(tǒng)的思想政治教育模式的改革迫在眉睫。

　　(四)新媒體的傳播效果難以掌握，加大了思想政治教育工作的難度

　　新媒體給大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的資源和廣闊的空間，但同時(shí)也增加了思想教育工作者對(duì)輿論控制、監(jiān)管的難度。新媒體在我國(guó)處于不斷上升和發(fā)展的階段，很多地方還不完善，尤其是在技術(shù)和法律層面，這就導(dǎo)致了傳播信息的質(zhì)量參差不齊，大量虛假、暴力、色情、違反主流思想的不良信息涌人并快速傳播。這時(shí)，接受能力強(qiáng)、可塑性極高的大學(xué)生一且缺乏辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力，就會(huì)被錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和輿論引導(dǎo)，加大了思想政治教育的難度。

　　調(diào)査數(shù)據(jù)顯示，2005-2008，年間手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)普及程度不高，沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生數(shù)量只在3%-5%左右，學(xué)生思想政治教育的主渠道為課堂、輔導(dǎo)員、書籍、宣傳欄等，受錯(cuò)誤輿論的影響較弱，監(jiān)督管理難度相對(duì)較小J入2009年開始，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的影響逐步顯現(xiàn)。沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生數(shù)量開始快速上升，2013年的數(shù)據(jù)顯示，有10.2%的學(xué)生上網(wǎng)成瘤，另有11.3%的人存在網(wǎng)癮傾向，近兩成的大學(xué)生更是存在不同程度的心理問題。

　　三、建議和結(jié)論

　　新媒體的發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，越來越多的大學(xué)生感受著新媒體帶來的便利，獲取新的知識(shí)，創(chuàng)造著未來。但同時(shí)他們還面臨著更多的誘惑和負(fù)面的影響，需要引導(dǎo)。這就需要廣大思想政治教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新舊融合，做好大學(xué)生們的“領(lǐng)路人”。

　　(一)提高思政工作者的職業(yè)素養(yǎng)，樹立權(quán)威地位

　　現(xiàn)階段，髙校思想政治教育隊(duì)伍除了要具備較高的思想政治水平外，還應(yīng)該掌握必要的新媒體知識(shí)，能夠了解和掌握大學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，使之成為具有創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型人才。但不能單純依靠某一類老師，而是應(yīng)該組建一支由專門研究思想政治教育問題的專職教師、從事學(xué)生管理的一線輔導(dǎo)員、精通新媒體的專業(yè)技術(shù)人員共同構(gòu)成專兼結(jié)合的隊(duì)伍。

　　(二)創(chuàng)新思想政治教育工作的方法，加強(qiáng)監(jiān)督，合理引導(dǎo)

　　中央16號(hào)文件指出：“要主動(dòng)占領(lǐng)思想政治教育新陣地，要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段”。在新媒體環(huán)境下，思想政治教育工作者要選擇正確的方法，加強(qiáng)監(jiān)督，合理引導(dǎo)，重視新媒體給學(xué)生及思政教育工作帶來的變化，鼓勵(lì)學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)。例如，可以通過設(shè)立內(nèi)容積極向上、特色鮮明、學(xué)生喜聞樂見并與學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的欄目和內(nèi)容，真正的服務(wù)于學(xué)生，增強(qiáng)思想政治教育的效果^在這方面可以借鑒目前比較流行的“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課”等方式，用“小而精，短而新”的新媒體方式，讓枯燥的思想教育內(nèi)容重新獲得生命力，在學(xué)生自己的“朋友圈”里流行起來。

　　另外，還需要給予學(xué)生主動(dòng)、及時(shí)的引導(dǎo)，使大學(xué)生能夠自覺進(jìn)行辨別信息，實(shí)現(xiàn)自我教育和自我管理。教育工作者要學(xué)會(huì)借助新媒體的力量有效引導(dǎo)。例如，出現(xiàn)某個(gè)可能對(duì)大學(xué)生思想教育產(chǎn)生影響的社會(huì)熱點(diǎn)問題時(shí)，老師可利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，好的觀點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)于出現(xiàn)的問題用學(xué)生愿意、能夠接受的方式溝通，指引學(xué)生逐步樹立正確的主流思想，這比面對(duì)面直接批評(píng)、一味打壓效果要好。

　　(三)將傳統(tǒng)的教育方式融入新的傳播渠道，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的作用越來越大。但即使是這樣，也不能全盤否認(rèn)和摒棄傳統(tǒng)媒體在思想政治教育工作中的重要作用。在信息化快速發(fā)展的大背景下，試論新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新，高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)、與時(shí)俱進(jìn)，在思想政治教育過程中發(fā)揮多種媒體的綜合效應(yīng)。傳統(tǒng)媒體和新媒體有其各自的優(yōu)點(diǎn)，要將它們有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全面加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，變被動(dòng)教育為主動(dòng)教育，重視學(xué)生的需求，建立師生間的平等對(duì)話和交流，從而激發(fā)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性。例如，不少髙校通過學(xué)校官方網(wǎng)站、微信公眾賬號(hào)等平臺(tái)開展思想政治教育，表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)身邊的正能量。這些新媒體手段傳播速度快，互動(dòng)性強(qiáng)，能迅速放大正面輿論，發(fā)布后由學(xué)生網(wǎng)絡(luò)投票選出榜樣人物，打印成冊(cè)，公布在宣傳欄。這種新型的工作模式既能通過媒體方式及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，又能通過宣傳欄這種傳統(tǒng)的媒體方式起到教育效果，真正實(shí)現(xiàn)新舊媒體的互動(dòng)結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作效果的最大化。

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