新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新

　　摘要：當(dāng)前我國教育業(yè)提倡的是素質(zhì)教育，學(xué)校需要通過教學(xué)來推動學(xué)生德智體美全面發(fā)展。小學(xué)必須意識到美術(shù)教學(xué)的重要性，不斷對美術(shù)教學(xué)進行改革和創(chuàng)新，確保能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的美感，確保能夠真正推動學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：新課程理念；小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革；創(chuàng)新

　　美術(shù)教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的審美標準，推動學(xué)生身心健康發(fā)展。小學(xué)需要明確美術(shù)教學(xué)中存在的問題，深刻意識到美術(shù)教學(xué)的重要性，順應(yīng)新課程理念發(fā)展趨勢，切實采取措施對美術(shù)教學(xué)進行改革和創(chuàng)新。

　　更新了一篇美術(shù)相關(guān)的論文，如美術(shù)雜志征收論文格式要求，您可以點擊并前往查看。

　　一、當(dāng)前我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題

　　（一）小學(xué)美術(shù)教學(xué)過于重視學(xué)生專業(yè)技能的提升

　　目前有部分學(xué)校在開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，過于重視對學(xué)生專業(yè)技能的提升，認為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的成績較好，就證明學(xué)校美術(shù)教學(xué)有著極好的效果。還有部分家長只關(guān)注學(xué)生美術(shù)的學(xué)習(xí)成績，不去考慮學(xué)生是否有學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，忽視了對學(xué)生美術(shù)興趣、愛好的培養(yǎng)。上述問題都沒有注意到對學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，沒有注意到對學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、審美的培養(yǎng)，使得小學(xué)美術(shù)教學(xué)無法從應(yīng)試教育模式中脫離出來，只能對學(xué)生美術(shù)的專業(yè)技能進行提高。

　?。ǘγ佬g(shù)教學(xué)的認識程度不夠

　　雖然我國大多數(shù)小學(xué)都做了大量的工作推動美術(shù)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，但是仍然有部分小學(xué)對美術(shù)教育的認識程度不夠，無法有效發(fā)揮出美術(shù)教育的積極作用，小學(xué)美術(shù)教師的美術(shù)教學(xué)只是局限在課本中，無法對校園內(nèi)、外的教學(xué)資源進行有效利用。部分小學(xué)和家長認為小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起步階段，在這一階段學(xué)生需要學(xué)習(xí)大量的語數(shù)英知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在這種想法下，美術(shù)教學(xué)往往就得不到足夠的重視，無法順利開展。我國農(nóng)村、城市之間還存在著美術(shù)教學(xué)資源不平衡的問題，農(nóng)村、城市實際的美術(shù)教學(xué)水平有著極大的差距，并且由于環(huán)境、待遇、觀念等的限制，使得大量的美術(shù)教師不愿在農(nóng)村開展美術(shù)教學(xué)，往往都想在城市中的小學(xué)進行美術(shù)教學(xué)，使得農(nóng)村、城市的師資力量嚴重失衡，完全無法滿足學(xué)生進行美術(shù)學(xué)習(xí)的需求。

　　二、在新課程理念下對小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)進行改革和創(chuàng)新的重要性

　　小學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起步階段，也是培養(yǎng)學(xué)生美感、道德觀念等的基礎(chǔ)階段。在這一階段對學(xué)生進行有效的美術(shù)教育，能夠幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生的美感，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性，促進學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)受到了應(yīng)試教育模式的極大影響，往往采用的是“灌輸式”、“注入式”的教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得不到有效培養(yǎng)，對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和興趣也難以得到有效提高。隨著我國社會的不斷發(fā)展以及新課程改革的不斷推進，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，因此對美術(shù)教學(xué)進行改革和創(chuàng)新就變得十分重要，當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)必須順應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，并將實際的教學(xué)和生活、自然環(huán)境有效聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生可以在生活、自然中發(fā)現(xiàn)美、感受美，不僅可以讓學(xué)生掌握充足的美術(shù)專業(yè)技能，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造能力、動手能力，推動學(xué)生全面發(fā)展。

　　三、在新課程理念下對小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新的方法

　　（一）營造良好的美術(shù)課堂氛圍

　　在新課程理念下對小學(xué)美術(shù)教學(xué)進行改革和創(chuàng)新，小學(xué)美術(shù)教師首先需要對美術(shù)課堂教學(xué)進行改進，營造出一種良好的教學(xué)氛圍。在課堂開始時可以帶領(lǐng)學(xué)生適當(dāng)做一些小游戲，對課堂氣氛進行活躍，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生投入到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而推動美術(shù)課堂教學(xué)的開展。在良好的美術(shù)課堂氛圍下不僅能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，還能夠有效集中學(xué)生的注意力，學(xué)生不會對美術(shù)學(xué)習(xí)感到厭倦，能夠一直保持較高的積極性、主動性進行美術(shù)學(xué)習(xí)，能夠有效掌握各種美術(shù)知識和技能。

　?。ǘW(xué)生作為課堂的主體

　　小學(xué)生往往有著非常豐富的想象力，內(nèi)心世界十分豐富多彩，小學(xué)美術(shù)教師需要及時對小學(xué)生的思維進行引導(dǎo)，讓小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中可以充分發(fā)揮自己的想象，表達出自己獨特的內(nèi)心世界，發(fā)表出自己對美術(shù)知識的看法。小學(xué)美術(shù)教師還需要對美術(shù)教學(xué)方法進行改進，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，尊重、認可、鼓勵每一位學(xué)生對美的理解和感受，及時肯定學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，讓學(xué)生能夠投入到美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　（三）及時運用鼓勵性評價進行教學(xué)

　　小學(xué)生的內(nèi)心比較脆弱，一點小小的挫折往往就會對小學(xué)生造成極大的困擾，如果小學(xué)美術(shù)教師沒有及時對學(xué)生的美術(shù)作品進行認可和鼓勵，學(xué)生很容易有一種挫敗感，會失去美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。因此小學(xué)老師需要及時對學(xué)生進行肯定和鼓勵，及時學(xué)生的美術(shù)作品美感較差，教師也需要及時進行鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著極高的自信心，能夠充滿熱情的投入到美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　四、結(jié)語

　　當(dāng)今我國教育業(yè)提倡的是素質(zhì)教育，小學(xué)美術(shù)教學(xué)要想取得良好的效果，要想不被時代所淘汰，就必須順應(yīng)教育發(fā)展潮流，對教學(xué)進行不斷地改革和創(chuàng)新。小學(xué)美術(shù)教師需要在教學(xué)中運用鼓勵性評價，將學(xué)生作為課堂的主體，并營造良好的課堂教學(xué)氛圍，確保能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，確保能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，最終推動美術(shù)教學(xué)水平的提高，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

　　本文引用：

　　1.趙夢娜，《新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新》；《讀與寫（教育教學(xué)刊）》，2019年第10期。

　　2.顧敏，《新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新分析》；《讀與寫（教育教學(xué)刊）》，2019年第3期。閱讀點科幻畫報2019-12（黑白）--2審--合并.indd2722020/2/207:42:12

　　文|王亮

《新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新》

上一篇：北京市西城區(qū)兩所小學(xué)４～６年級學(xué)生社交焦慮現(xiàn)狀

下一篇：談小學(xué)四年級體育教學(xué)中如何促進學(xué)生體能的發(fā)展