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當(dāng)前位置：職稱那點(diǎn)事》教育職稱論文
時(shí)間:2021-05-26 08:43:08淺論高考數(shù)學(xué)不分文理科對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響
摘要：高考改革前，理科生和文科生所學(xué)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容不一樣，高考試卷也不相同，文科數(shù)學(xué)較理科難度系數(shù)低一些。新一輪高考改革到來后，高考數(shù)學(xué)將不再有文理之分，所有學(xué)生所...[閱讀全文]
時(shí)間:2021-05-26 08:41:44立德樹人背景下語(yǔ)文科德育的成效、缺失與對(duì)策
摘要:隨著十八大明確將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，關(guān)于學(xué)科德育的探討也愈發(fā)熱烈，語(yǔ)文科作為傳承思想文化的重要載體，在學(xué)科德育中承擔(dān)著重要的任務(wù)。在實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的...[閱讀全文]
時(shí)間:2021-05-26 08:39:21高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)模式探究
摘要:從學(xué)生學(xué)習(xí)方式的角度來看，文科生與理科生在學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣上有著很大的差異。但無論是習(xí)慣于何種學(xué)習(xí)方式，高中數(shù)學(xué)都是學(xué)生在高考過程中需要面對(duì)的重要學(xué)科。由于...[閱讀全文]
時(shí)間:2021-05-26 08:37:01淺析故事教學(xué)法對(duì)高中地理教學(xué)的優(yōu)化
【摘要】高中地理具有空間性、抽象性和枯燥性，一線地理教師很難將一些抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的知識(shí)，學(xué)生學(xué)得困難，成績(jī)提不高，教學(xué)質(zhì)量低，嚴(yán)重影響教師和學(xué)生的積...[閱讀全文]
時(shí)間:2021-05-22 10:43:14基于高考背景下理綜化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題分析
摘要:全國(guó)新課程改革正在全面推廣和實(shí)施，在新高考改革持續(xù)向深處推進(jìn)的背景下提出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的教學(xué)策略，對(duì)于高一、高二的新課教學(xué)和高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題類的復(fù)習(xí)具有一定的...[閱讀全文]
時(shí)間:2021-05-22 10:34:59分類討論思想在高中理科數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
【摘要】數(shù)學(xué)是一門思維性、科學(xué)性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性非常強(qiáng)的學(xué)科。在高中理科數(shù)學(xué)教學(xué)中，分類討論思想就是要在思維時(shí)達(dá)到不重不漏的效果，是一種最基本的思想方法。這種方法...[閱讀全文]
時(shí)間:2021-05-22 10:32:55關(guān)于西藏高中理科教育的發(fā)展分析
受歷史、地理、習(xí)俗、基礎(chǔ)條件等因素的影響，西藏高中教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都是以文科教育為重點(diǎn)，理科教育受重視程度較低。不過隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，理科教育的重要性逐漸凸...[閱讀全文]
時(shí)間:2021-05-22 10:28:17創(chuàng)設(shè)理科教學(xué)問題情境，發(fā)展高中學(xué)生理性思維
摘要：高中是我國(guó)教育的重要階段，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)以及人生道路都有重要影響，高中教育的質(zhì)量也一直受到社會(huì)大眾的關(guān)注，隨著教育改革的深化，各種新型教育理念與方式不斷在...[閱讀全文]
時(shí)間:2021-05-22 10:25:56高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效途徑
【摘要】近些年,教育部門推行教育改革,全面實(shí)施創(chuàng)新教育理念和教學(xué)模式,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。然而各個(gè)高中學(xué)校紛紛對(duì)高中學(xué)科實(shí)施不同的教學(xué)模式,特別是高中化學(xué),采用生活化的...[閱讀全文]
時(shí)間:2021-05-22 10:22:57融合教學(xué)模式在高中教學(xué)中的應(yīng)用研究
內(nèi)容摘要】面對(duì)疫情期間學(xué)生無法按原計(jì)劃開學(xué)的局面，教育部發(fā)起了停課不停學(xué)的倡導(dǎo)，促使讓廣大師生在特殊時(shí)期展開線上直播教學(xué)。直至前段時(shí)間，各學(xué)校才開始陸續(xù)復(fù)課，而教...[閱讀全文]
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