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當(dāng)前位置：職稱那點(diǎn)事》教育職稱論文
時(shí)間:2019-12-18 09:48:53公立高校職稱評(píng)審中信息公開豁免及救濟(jì)
摘 要：公立高校職稱評(píng)審中的信息應(yīng)予公開抑或豁免公開，這是法益權(quán)衡的結(jié)果，公開保護(hù)的法益主要是評(píng)審的公平公正，而豁免公開保護(hù)的法益主要是自治權(quán)與隱私權(quán)。涉及評(píng)委隱私...[閱讀全文]
時(shí)間:2019-12-18 09:43:48關(guān)高校教師職稱能上能下聘任制改革的思考
摘 要 ：目前 ，國(guó)內(nèi)大 多數(shù)高校的職稱制度都具有終身性 ，能上不能下，這種無(wú)壓力、無(wú)淘汰的職稱制度使很 多教師在獲得 高級(jí)職稱后就原地踏步 ，沒有作為 ，這不僅降低 了教師隊(duì)...[閱讀全文]
時(shí)間:2019-12-18 09:41:19關(guān)于職稱檔案管理的探討
【摘要】所謂職稱檔案，是指員工工作業(yè)績(jī)的原始記錄、員工業(yè)務(wù)能力的原始記錄以及那些專業(yè)的技術(shù)人員學(xué)術(shù)水平的原始記錄等。在檔案管理工作中，文書檔案和人事檔案是其中重要...[閱讀全文]
時(shí)間:2019-12-18 09:29:47淺談高校教師職稱與教育教學(xué)的關(guān)系
摘要：高校教師作為高校教育教學(xué)的主力軍，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先行者，高校教師職稱也一直是高校教師堅(jiān)持不懈追求和奮斗的目標(biāo)。文章從教育教學(xué)視角闡述了高校教師職稱的職級(jí)...[閱讀全文]
時(shí)間:2019-12-18 09:28:01普通高校高級(jí)職稱評(píng)聘的問題及對(duì)
摘要：高校教師高級(jí)職稱評(píng)聘關(guān)系到教師的切身利益，影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和學(xué)科發(fā)展。目前高校高級(jí)職稱評(píng)審存在青年教師評(píng)聘高級(jí)職稱困難、對(duì)科研項(xiàng)目過度重視、缺乏聘任后的后...[閱讀全文]
時(shí)間:2019-12-17 10:22:13如何提高職校計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量
【摘要】為實(shí)現(xiàn)從制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的穩(wěn)步推進(jìn)，我國(guó)始終將培養(yǎng)技術(shù)性人才放在素質(zhì)教育的重要位置，職業(yè)技工院校在為社會(huì)培養(yǎng)能力出色、實(shí)踐技術(shù)強(qiáng)的綜合性人才中扮演著...[閱讀全文]
時(shí)間:2019-12-17 10:19:12淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)生活化
【摘要】教師應(yīng)注重將美術(shù)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，注意知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活、提高生活質(zhì)量方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中感悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值???????...[閱讀全文]
時(shí)間:2019-12-17 10:17:06小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何提高學(xué)生的計(jì)算能力
【摘要】就目前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)情況看，反映出最大問題就是學(xué)生的計(jì)算能力欠缺，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是計(jì)算速度慢，一個(gè)是準(zhǔn)確率不高，這導(dǎo)致許多學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上存在...[閱讀全文]
時(shí)間:2019-12-17 10:14:40中職機(jī)械制圖教學(xué)體會(huì)探討
【摘要】職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)人才的技術(shù)學(xué)校??????????????????????????????！稒C(jī)械制圖(多課時(shí))》是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械工程技術(shù)相關(guān)專業(yè)的基...[閱讀全文]
時(shí)間:2019-12-17 10:12:47談職高畜牧實(shí)踐教學(xué)策略
【摘要】職高是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，其最終教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)出能夠符合生產(chǎn)要求、服務(wù)需求的高技能應(yīng)用型人才??????????????????????????...[閱讀全文]
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