正當時......

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時間:2020-01-18 09:56:03高中生學業(yè)壓力與學校適應的關系研究
要：采用中學生學業(yè)壓力問卷、中學生學校適應問卷對1 131名高中生進行了調查，以探討高中生學業(yè)壓力與學校適應之間的關系。結果表明：高中生的學業(yè)壓力和學校適應在年級上存在...[閱讀全文]
時間:2020-01-18 09:52:57高中生英語思維品質在協(xié)作探究模式下的培養(yǎng)初探
[摘 要] 2015年教育部課程改革強調提出了培養(yǎng)和提高學生的學科核心素養(yǎng)的內容。本文在分析英語核心素養(yǎng)中思維品質相關內容的同時，以高三第一輪復習寫作課為例，旨在探討協(xié)作探...[閱讀全文]
時間:2020-01-17 10:21:04高三學生登陸大學模式探索
摘 要：從高中生到大學生，莘莘學子如何完成這兩個角色的轉換和能力的過渡是教育界長期關注的問題。 本文在分析當前高三向大學過渡方式的基礎上提出了多點登陸模式，分析了多...[閱讀全文]
時間:2020-01-17 10:16:57高三英語詞匯有效復習策略探究
【摘 要】結合教學實踐，從目標分解、詞匯網(wǎng)絡、語境導入、話題語塊等四個方面提出高三英語詞匯的有效復習的策略。認為高三英語詞匯復習教學應從詞匯運用能力的角度入手，引導...[閱讀全文]
時間:2020-01-17 10:14:19高三英語復習的策略和技巧探微
【摘要】高三學生是高中生群體中壓力最大的一部分，在學習過程中，掌握一定的學習技巧和策略，對于他們來說非常重要。復習是一個溫故而知新，使學生掌握的知識從量變到質變轉...[閱讀全文]
時間:2020-01-17 10:11:00淺談高職英語專業(yè)課程標準的編制
【摘要】課程標準(即課程大綱)是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃制定的課程整體實施方案，是指導課程實施的綱領性文件，是開展課程教學的基石。 本文根據(jù)課程標準制定過程中遇到的問題，對課...[閱讀全文]
時間:2020-01-17 10:08:39高三英語教學錯題再練作用的思考
摘 要：高三階段的英語學習更多的是將學生的學習經(jīng)驗轉換成能力，而建立錯題集是行之有效的方法，它可以幫助學生自主學習，培養(yǎng)學生自我反思能力。文章結合教學案例，對高三英...[閱讀全文]
時間:2020-01-17 10:03:54高三英語寫作講評課中“學生說作文”的探索與實踐
【摘 要】分析高三英語寫作講評課中存在的問題。針對所存在的問題提出構建高三英語寫作講評課新模式學生說作文。從說全文之感、說優(yōu)缺之點、說潤色之方、說佳作之道四個層面闡...[閱讀全文]
時間:2020-01-17 09:59:27高三英語閱讀理解題型復習教學探析
[摘 要] 閱讀理解題型的相關討論研究已是老生常談。本文僅從高三復習閱讀理解教學如何從詞匯量的積累、解題方法和解題技巧指導進行簡要歸納總結，為一線教師和高三學生第一輪復...[閱讀全文]
時間:2020-01-16 10:29:11高三學生焦慮狀況及緩解辦法研究
【摘要】針對高三學生的高考焦慮狀況，進行了抽樣調查，約有 8% 的高三學生處于重度焦慮之中。針對這些焦慮現(xiàn)象提出了緩解焦慮的辦法和建議。經(jīng)過自我調節(jié)，有部分學生的焦慮狀...[閱讀全文]
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